【題目】為探索生長素類似物2,4-D對微型杜鵑插條生根的影響,某科研團隊進行了一系列實驗。請分析回答下列問題:

(1)該團隊首先進行預實驗:用兩種濃度的2,4-D溶液分別處理插條作為兩個實驗組,用蒸餾水處理作為對照組進行實驗,結果發(fā)現(xiàn)三組插條生根的條數(shù)無差異。如果僅考慮溶液濃度,則出現(xiàn)這種結果可能的原因有___________

(2)該團隊隨后對方案進行了改進完善,正式實驗的結果如下圖所示。

現(xiàn)另有部分插條,用未知濃度的2,4-D溶液處理后,測得其平均生根長度為4.7 cm,由上圖可知與此對應有兩個濃度,即低濃度(α1)和高濃度(α2)。為進一步確定待測溶液中2,4-D的真實濃度,應如何進一步實驗?簡要寫出:①實驗思路___________;②預期實驗結果及結論___________。

【答案】 兩個實驗組所用溶液的濃度過低,或兩個實驗組所用溶液的濃度都過高,或兩個實驗組使用溶液的濃度一個過低、另一個過高 把該溶液適當稀釋后處理同樣的插條,一段時間后觀察、測量并記錄生根情況 若插條生根長度明顯大于4.7cm,則是高濃度(α2);若插條生根長度明顯小于4.7cm,則是低濃度(α1

【解析】試題分析:2,4-D屬于人工合成的、具有與生長素相似的生理效應的生長素類似物之一。生長素的生理作用具有兩重性,既能促進生長也能抑制生長。在最適濃度時,促進生長的作用最大;高于或低于最適濃度,促進生長的效果都會降低且作用程度可能相同,導致生根的條數(shù)無差異或平均生根長度相同。在此基礎上,結合題意并從圖示中提取信息,對各問題情境進行解答。

(1)僅考慮溶液濃度,兩個實驗組與對照組的插條生根的條數(shù)無差異,說明實驗組所用的2,4-D溶液的濃度對插條生根既不起促進作用,也不起抑制作用;結合生長素生理作用的兩重性可推知,出現(xiàn)這種結果可能的原因有:兩個實驗組所用溶液的濃度過低,或兩個實驗組所用溶液的濃度都過高,或兩個實驗組使用溶液的濃度一個過低、另一個過高。

(2)依題意和圖示分析可知:未知濃度的2,4-D溶液,其真實濃度為低濃度(α1或高濃度(α2)。為進一步確定待測溶液的真實濃度,可把該溶液適當稀釋后處理同樣的插條,一段時間后觀察、測量并記錄生根情況。若待測溶液的真實濃度為高濃度(α2),適當稀釋后,溶液的濃度降低,促進作用增強,因此一段時間后,插條生根長度明顯大于4.7cm;若待測溶液的真實濃度為低濃度(α1),適當稀釋后,溶液的濃度降低,促進作用減弱,因此一段時間后,插條生根長度明顯小于4.7cm。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物進化與生物多樣性形成的敘述中,正確的是( )

A. 進化只是由基因突變引起的

B. 發(fā)生變異的個體總是能適應環(huán)境的

C. 生物進化與無機環(huán)境的變化相互影響

D. 共同進化總是通過物種間的生存斗爭實現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關種群的數(shù)量特征,正確的是

A. 種群的出生率和死亡率直接決定種群密度

B. 根據(jù)種群年齡結構可預測種群未來數(shù)量動態(tài)變化

C. 種群性別比例和種群數(shù)量變化無關

D. 人口數(shù)量特征是人口普查的重要內(nèi)容

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種生物的分類圖,關于①②③④各類生物各自共同特征的敘述正確的是( )

A. ①中的兩個生物是原核生物,均具有細胞壁 B. ②中的生物均以RNA作為遺傳物質(zhì)

C. ③中的生物都具細胞結構,且都有細胞壁 D. ④中的生物都是原核生物,均有核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】五十肽中有丙氨酸(R基為—CH32個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應位置如圖)得到幾種不同的有機物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關該過程產(chǎn)生的全部有機物中原子、基團或肽鍵數(shù)目的敘述錯誤的是( )

A. 肽鍵數(shù)目減少4B. 氨基和羧基分別增加4

C. 氫原子數(shù)目增加8D. 氧原子數(shù)目增加2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某蛋白質(zhì)的結構示意圖,其中“—S—S—”為由兩個“—SH”(巰基)構成的二硫鍵,其作用是連接兩個相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由m個氨基酸組成,則形成一個該蛋白質(zhì)分子時生成的水分子數(shù)和減少的相對分子質(zhì)量分別為

A. (m-3),18(m-3) B. (m-2),18(m-2)

C. (m-3),18(m-3)+4 D. (m-2),18(m-2)+4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中,發(fā)現(xiàn)一個如下圖所示的細胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細胞中部分染色體,其他染色體均正常),以下分析合理的是( )

A. a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變

B. 該細胞一定發(fā)生了染色體變異,一定沒有發(fā)生基因自由組合

C. 該細胞中有三個染色體組

D. 該細胞的變異均為可遺傳變異,都可通過有性生殖傳給后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗中,為了弄明白什么是遺傳物質(zhì),他設計了有關實驗,下列選項所列的實驗過程中,培養(yǎng)基中有光滑型菌落產(chǎn)生的是

A. S型菌的蛋白質(zhì)+R型菌

B. S型菌的DNA+R型菌

C. S型菌的莢膜多糖+R型菌

D. S型菌的莢膜多糖+S型菌的蛋白質(zhì)+R型菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應的生理活動,試回答下列問題:

(1)圖中虛線所表示的箭頭是___________________________________________時所引起的免疫反應。

(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是_______________。

(3)下列細胞中,能處理并呈遞抗原的是___________,不能識別抗原的是_________,具有特異性識別能力的是__________________。(填下列代號)

A.吞噬細胞 B.T細胞 C.B細胞 D.記憶細胞 E.漿細胞 F.效應T細胞

(4)效應T細胞的作用包括兩個方面:一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”,并通過它們加強各種有關細胞的作用來發(fā)揮免疫效應;二是與靶細胞密切接觸,最終導致_____________________________。

(5)漿細胞產(chǎn)生的___________主要存在于血清中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與__________________結合,形成沉淀或細胞集團,進而被_____________吞噬消化。

(6)當SARS病毒侵入人體細胞內(nèi)后,首先通過____________免疫的作用限制SARS病毒的移動,然后通過______________免疫將SARS病毒徹底消滅。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案