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18.下列是關于光合作用的實驗,敘述不正確的是( 。
選項實驗內容實驗結論
A薩克斯的實驗證明綠色植物葉片在光下能產生淀粉
B恩格爾曼的水綿實驗證明氧是由葉綠體釋放出來的
C卡爾文的實驗證明了CO2被用于合成糖類等有機物
D魯賓和卡門的同位素標記實驗證明光合作用釋放的氧氣都來自反應物CO2
A.AB.BC.CD.D

分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑.

解答 解:A、薩克斯實驗:首先把綠葉先在暗處放置幾小時,目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質.然后,讓葉片一半曝光,另一半遮光.過一段時間后,用碘蒸氣處理這片葉,發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍色,遮光的一半則沒有顏色變化.證明光合作用的產物除氧氣外還有淀粉,A正確;
B、恩格爾曼的水綿實驗證明氧氣由葉綠體釋放出來,并發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體,B正確;
C、卡爾文用14C標記CO2探明了光合作用中C的轉移途徑,即二氧化碳→三碳化合物→有機物,C正確;
D、魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史,要求考生了解光合作用的發(fā)現(xiàn)史,掌握不同時期不同科學家的實驗過程、實驗方法及實驗結論,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列發(fā)生在人體細胞中的生理過程表述最合理的是( 。
A.相同DNA分子轉錄形成的mRNA相同
B.不同的tRNA可以轉運相同的氨基酸
C.不同的密碼子翻譯出的氨基酸不同
D.無氧呼吸過程中可能會有酒精或乳酸生成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示的細胞生命活動過程屬于( 。
A.細胞分裂B.細胞生長C.細胞分化D.細胞衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于“腐乳的制作”實驗,敘述正確的是( 。
A.加鹽主要是為了調節(jié)水分,利于毛霉生長
B.加鹵湯、密封腌制中,毛霉不斷增殖
C.發(fā)酵過程中起主要作用的是乳酸桿菌
D.實驗室制作的腐乳不宜直接食用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示酶活性與溫度的關系.下列敘述正確的是( 。
A.當反應溫度由t2調到最適溫度時,酶活性下降
B.當反應溫度由t2調到最適溫度時,酶活性上升
C.酶活性在t2時比t1高,故t2時更適合酶的保存
D.酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于細胞周期的敘述,正確的是( 。
A.細胞分裂間期DNA復制和染色體加倍
B.機體內所有的細胞都處于細胞周期中
C.抑制DNA的復制細胞將停留在分裂期
D.溫度、pH等因素影響細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為細胞周期中部分細胞核的變化示意圖,此過程( 。
A.發(fā)生在細胞分裂期的末期,核膜再度合成
B.發(fā)生在細胞分裂期的前期,核膜逐漸解體
C.發(fā)生在細胞周期的分裂間期,染色質復制
D.發(fā)生在細胞分裂期的中期,染色體螺旋變粗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列實踐與基因工程無關的是( 。
A.利用DNA探針檢測飲用水是否含病毒
B.選擇“工程菌”來生產胰島素
C.高產、優(yōu)質“太空椒”的培育
D.培育轉基因抗蟲棉

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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯名校教科研協(xié)作體高三第三次調研理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅(2n=8)是常用的遺傳學實驗材料。

(1)摩爾根用紅眼雌蠅和白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1全為紅眼,F(xiàn)1的雌雄個體交配,F(xiàn)2雌蠅全為紅眼,雄蠅中紅眼白眼各半,據此摩爾根提出的假設是 。

(2)長翅和小翅是果蠅的一對相對性狀,控制其合成的基因用A、a表示。雜交實驗如下:

P 純合體長翅♂ × 純合體小翅♀

F1 雌雄個體相互交配

F2 ♀長翅:♂長翅:♀小翅:♂小翅=1:1:1:1

控制長翅和小翅的基因位于常染色體還是X染色體上? 判斷的理由是 。

(3)果蠅的灰身(B)對黑身(b)顯性,位于常染色體上,F(xiàn)有灰身長翅雌果蠅和灰身小翅雄果蠅相互交配,子代中出現(xiàn)黑身小翅雌果蠅,則F1純合雌果蠅的基因型是 。

(4)某雌果蠅細胞中部分染色體發(fā)生了如圖所示的變異。

變異細胞在減數分裂時,所有染色體同源區(qū)段聯(lián)會,配對的三條染色體在相互分離時,任意兩條拉向同一極。若減數分裂中等位基因均相互分離,則形成的配子可育,否則形成的配子不可育。該雌果蠅減數第二次分裂后期細胞中有 條染色體,產生可育配子的概率是 。

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