A、家族性疾病 |
B、先天性疾病 |
C、終生性疾病 |
D、遺傳物質(zhì)改變引起的疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體細(xì)胞厭氧呼吸的第二階段,丙酮酸被[H]還原為乳酸,同時釋放能量合成ATP |
B、動物細(xì)胞中線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場所 |
C、人的成熟紅細(xì)胞通過需氧呼吸滿足對能量的需要 |
D、安靜狀態(tài)下和長時間劇烈運(yùn)動中產(chǎn)生相同的ATP消耗的葡萄糖的量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選擇的親本及交配方式 | 預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 結(jié) 論(紫花基因型) |
第一步: ① | 出現(xiàn)性狀分離 | Dd |
② | ③ | |
第二步: 紫花植株×紅花植株 | 全為紫花 | DD |
④ | ⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、家族性疾病都是遺傳病 |
B、非家族性疾病一定不是遺傳病 |
C、由遺傳因素引起的疾病一定是遺傳病 |
D、遺傳病一定是先天性的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生在裸巖上的演替為次生演替 |
B、圖中甲、乙分別表示草本植物階段、地衣階段 |
C、群落演替到森林階段時,群落中已經(jīng)不能找到苔蘚和灌木等植物 |
D、群落演替過程中,物種的多樣化使得群落結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定,抵御環(huán)境變化的能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用NAA培育無子果實(shí) |
B、用乙烯催熟果實(shí) |
C、植物根的向地性生長 |
D、用NAA促進(jìn)插條生根 |
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