下列有關(guān)變異的敘述，正確的是（　�。�
A、染色體增加某一片段可提高基因表達水平，是有利變異
B、基因突變不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和位置
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出珊I生狀分離
D、花藥離體培養(yǎng)過程中，可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生
考點：基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：1、染色體結(jié)構(gòu)的變異指細胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變，從而導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變．
2、雜合子個體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因隨同源染色體分離而分開，分別進入不同的配子中，在受精過程中雌雄配子結(jié)合是隨機的，雜合子自交會發(fā)生性狀分離；
3、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，基因突變和染色體變異不論是減數(shù)分裂還是有絲分裂都有可能發(fā)生．
解答： 解：A、染色體結(jié)構(gòu)變異大多數(shù)對生物是不利的，有的甚至?xí)䦟?dǎo)致生物死亡，A錯誤；
B、基因突變改變的是基因的結(jié)構(gòu)，但是不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和位置，B正確；
C、雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是在減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體分離而分開，C錯誤；
D、花藥離體培養(yǎng)過程中，由花粉發(fā)育成植株的過程中進行的細胞分裂是有絲分裂，不發(fā)生基因重組，D錯誤．
故選：B．
點評：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，其中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑧代表相應(yīng)的生理活動過程，請結(jié)合圖示回答相關(guān)問題．

（1）圖中B代表該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
，某些土壤小動物屬其中的重要類群，常用
 
法進行采集、調(diào)查，對其豐富度進行研究．
（2）碳在生物群落與無機自然環(huán)境之間主要以
 
形式進行循環(huán)，與之相關(guān)的必不可少的兩種成分是
 
（用A～D作答）．
（3）能量可驅(qū)動碳循環(huán)，該生態(tài)系統(tǒng)能量流動從A固定太陽能開始，與之直接相關(guān)的細胞器是
 
，伴隨著②③⑦等過程的能量轉(zhuǎn)化是
 
．
（4）隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，溫室效應(yīng)加劇，其最主要原因來自圖中的
 
（用①～⑧序號作答），請寫出兩條緩解措施：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為用農(nóng)作物①和②兩個品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個品種的過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
．
（2）通過Ⅰ、Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是
 
育種，其優(yōu)點是
 
．
（3）由③培育出的⑥是
 
倍體，它具備
 
的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞代謝是細胞生命活動的基礎(chǔ)，代謝過程中離不開酶和直接能源物質(zhì)ATP，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、酶和底物濃度對酶促反應(yīng)的速率都有影響
B、ATP分子中的“A”表示腺嘌呤
C、ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式可以表示為A～P～P～P
D、溫度過低或過高都會使酶永久失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖，①～⑦表示基因的不同功能區(qū)．據(jù)圖回答：
（1）上述兩分子能夠雜交，依據(jù)的原理是β珠蛋白基因與其mRNA上的堿基能夠遵循
 
原則；細胞中β-珠蛋白基因不能翻譯的序列是
 
（填寫圖中序號）．
（2）細胞中β-珠蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄時，能識別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是
 
．
（3）若一個卵原細胞的一條染色體上，β-珠蛋白基因能翻譯的序列中一個A替換成T，則由該卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞攜帶該突變基因的概率是
 

（4）上述突變基因的兩個攜帶者婚配，其后代中不含該突變基因的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的四條DNA分子中，是由同種限制酶切割而成的一組是（　�。�
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述不正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)由造血干細胞分化成紅細胞的過程是不可逆的
B、個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體都是有害的
C、原癌基因和抑癌基因的變異是細胞癌變的內(nèi)因
D、人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞凋亡的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機理，請據(jù)圖回答：
（1）由圖可知，對甲細胞的調(diào)節(jié)，既可通過神經(jīng)遞質(zhì)直接進行調(diào)節(jié)，還可通過有關(guān)激素進行調(diào)節(jié)．原因是
 
．
（2）圖中A處的信號轉(zhuǎn)換過程為
 

（3）若甲細胞為下丘腦細胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時，甲細胞分泌的物質(zhì)會
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)機制．
（4）人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制為
 
．
（5）若甲為肌細胞，長時間劇烈運動后，血漿成分發(fā)生一些變化，圖示中
 
（填C或B）端乳酸含量會增加．若甲為肝細胞，饑餓時圖示中
 
（填C或B）端血糖濃度高．原因是
 
（填激素）增加，它作用于甲細胞促進
 
，使血糖維持正常水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)分子能被肽酶水解，至于哪一個肽鍵被水解則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4 的氨基酸的氨基和相鄰氨基酸的羧基之間所形成的肽鍵．下列說法不正確的是（　�。�
A、上圖所示肽鏈由五個氨基酸脫水縮合而成
B、徹底水解這段肽鏈需要4個水分子
C、該肽鏈中至少含有游離的氨基和羧基各1個
D、肽酶P可以催化箭頭1和3所指的化學(xué)鍵斷裂

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