如圖為人體β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū).據(jù)圖回答:
(1)上述兩分子能夠雜交,依據(jù)的原理是β珠蛋白基因與其mRNA上的堿基能夠遵循
 
原則;細(xì)胞中β-珠蛋白基因不能翻譯的序列是
 
(填寫圖中序號(hào)).
(2)細(xì)胞中β-珠蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄時(shí),能識(shí)別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是
 

(3)若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上,β-珠蛋白基因能翻譯的序列中一個(gè)A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 

(4)上述突變基因的兩個(gè)攜帶者婚配,其后代中不含該突變基因的概率是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析題圖:圖示為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,②、④和⑥三個(gè)區(qū)域能與mRNA配對(duì),可見它們屬于外顯子,則③和⑤屬于內(nèi)含子,①和⑦則分別為上游和下游的非編碼區(qū),RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)位于非編碼區(qū)的上游.
解答: 解:(1)分子雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;β-珠蛋白基因編碼區(qū)包括外顯子(②④⑥)和內(nèi)含子(③⑤),其中內(nèi)含子(③⑤)能轉(zhuǎn)錄,但不能翻譯.
(2)轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的參與,該酶能識(shí)別和結(jié)合基因首端的啟動(dòng)子.
(3)若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上的β-珠蛋白基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T,則以這條脫氧核苷酸鏈為模板合成的子代DNA分子發(fā)生基因突變,而以另一條脫氧核苷酸鏈為模板合成的DNA分子正常,該正常DNA分子進(jìn)入次級(jí)卵母細(xì)胞的概率是
1
2
,再由次級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)入卵細(xì)胞的概率也為
1
2
,所以由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
1
4

(4)上述突變基因的兩個(gè)攜帶者婚配,根據(jù)基因分離定律,其后代中不含該突變基因的概率是
1
4
,其后代中含該突變基因的概率是
3
4

故答案為:
(1)堿基互補(bǔ)配對(duì)      ③和⑤
(2)RNA聚合酶
(3)
1
4

(4)
3
4
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,考查真核基因結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記真核基因結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段的名稱,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

酶是一種高效的生物催化劑,下列有關(guān)酶的作用正確的是( 。
A、蛋白酶主要破壞肽鍵,使蛋白質(zhì)分解成多肽
B、DNA連接酶將單個(gè)脫氧核苷酸連接在DNA片段上
C、限制性核酸內(nèi)切酶只用于基因工程中目的基因的剪切
D、RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄,在核糖核苷酸之間形成磷酸二脂鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述,正確的是(  )
A、在裸巖上、火災(zāi)過后的草原上進(jìn)行的演替是次生演替
B、演替結(jié)束達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落中不存在競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象
C、初生演替能形成森林,次生演替只能形成草原
D、群落演替是內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體性激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示,其中①②表示相關(guān)的激素.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中結(jié)構(gòu)X是指
 

(2)圖中各種激素通過
 
運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞所在位置,并與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合,完成信息傳遞后,這些激素就會(huì)被
 

(3)某病人血液中性激素水平明顯低于正常值,給其注射適量的激素①后,性激素水平仍然明顯低于正常值,但給其注射適量的激素①②后,性激素恢復(fù)正常水平,據(jù)此判斷該病人最有可能的病變部位是
 
(填“結(jié)構(gòu)X”、“結(jié)構(gòu)Y”或“性腺”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述,正確的是( 。
A、核酸中N存在堿基中,蛋白質(zhì)中的N只存在于氨基中
B、不同生物體的化學(xué)元素的種類和含量大體相同
C、在活細(xì)胞中,C的含量最多,其是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素
D、脂肪中C、H的含量最多,故等質(zhì)量的脂肪氧化產(chǎn)生的能量更多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)變異的敘述,正確的是( 。
A、染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平,是有利變異
B、基因突變不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和位置
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出珊I生狀分離
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料回答下列問題.
如圖為某家族的遺傳系譜圖,Ⅱ-7沒有攜帶乙病的致病基因,Ⅲ-10同時(shí)患有甲。ˋ-a)和乙。˙-b).

(1)乙病的遺傳方式是
 
.B和b的傳遞遵循
 
定律.
(2)如果甲病致病基因與乙病致病基因獨(dú)立遺傳,則Ⅲ-9號(hào)患病類型是
 
.若只考慮甲病,則Ⅲ-9的基因型是
 

(3)如果甲病致病基因與乙病致病基因連鎖,Ⅲ-10的基因型是
 
.圖2中,染色體上的橫線分別代表甲乙兩病致病基因的位置,則在Ⅲ-10的精子形成過程中,若僅考慮染色體行為,可能出現(xiàn)的細(xì)胞類型有
 
(多選).
(4)已知Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型分別為XABY和XABXab,生出與Ⅲ-10表現(xiàn)型相同孩子的概率為5%,則他們生出與Ⅲ-8表現(xiàn)型相同孩子的概率為
 

(5)Ⅲ-10是A型血.在一次工傷事故中大失血需要輸血,母親體弱不能供血,只有Ⅲ-8能給他應(yīng)急供血.經(jīng)血型鑒定Ⅲ-8、Ⅲ-9和Ⅲ-10的血型各不相同,父親血型與Ⅲ-9相同,則父親和母親的血型分別是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甜菜葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的三個(gè)生理過程(分別用Ⅰ-Ⅲ表示過程),請(qǐng)回答:
 
(1)Ⅰ過程的名稱是
 
,在
 
中進(jìn)行.
(2)Ⅱ過程中的能量變化為
 

(3)夜晚1-2點(diǎn)之間,此時(shí)段
 
(填“有”或“無(wú)”)Ⅱ過程發(fā)生,原因是
 

(4)E物質(zhì)代表
 
.在動(dòng)物細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(5)寫出Ⅲ過程的反應(yīng)式:
 

(6)若在上午突然停止光照,則B的含量會(huì)
 

(7)該植物的塊根在被水淹沒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種物質(zhì)叫
 
.寫出生成該物質(zhì)的反應(yīng)式:
 

(8)將甜菜置于完全黑暗條件下24小時(shí)后,給它提供H218O,繼續(xù)置于黑暗條件下,一段時(shí)間后除水外還能在
 
(填物質(zhì)名稱)中檢測(cè)到18O.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

32P標(biāo)記果蠅一個(gè)精原細(xì)胞中所有的核DNA分子,然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),開始培養(yǎng)后一個(gè)細(xì)胞核中DNA數(shù)的變化如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、CD段與GH段的細(xì)胞中Y染色體數(shù)目一定不同
B、KL段每個(gè)細(xì)胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等
C、I J段細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1:2
D、GH段細(xì)胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的
1
2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案