如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖①②③④所示方向錯(cuò)誤的是(  )
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:左上神經(jīng)是傳入神經(jīng).由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.因此①④能將興奮向腦部高級(jí)中樞傳導(dǎo),但③與中間神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)決定了②③只能向下傳導(dǎo)信號(hào),不能向上傳導(dǎo),所以③所示方向是錯(cuò)誤的.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%) a b c d
產(chǎn)生CO2的量(mol) 0.9 1.3 1.5 3.0
產(chǎn)生C2H5OH的量(mol) 0.9 0.7 0.6 0
A、氧濃度為a時(shí),只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、氧濃度為b時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6mol
C、氧濃度為c時(shí),消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
D、氧濃度為d時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)的影響,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖溶液(對(duì)照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)圖2.以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、將切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B、A溶液濃度為1mg/L時(shí),對(duì)切段伸長(zhǎng)的促進(jìn)效果最明顯
C、A溶液濃度為0.001mg/L時(shí),對(duì)切段伸長(zhǎng)無(wú)促進(jìn)作用
D、若兩次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)偏差較大,也應(yīng)如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將植物橫放,測(cè)量其根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖(縱坐標(biāo)為生長(zhǎng)1cm所需的時(shí)間).則曲線上e點(diǎn)的濃度最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于群落演替的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、演替是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程
B、只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞,才會(huì)出現(xiàn)群落的演替
C、演替過(guò)程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾,其總的趨勢(shì)是物種多樣性的增加
D、農(nóng)田棄耕后發(fā)生的演替是次生演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C三種燈泡,其發(fā)出光波的波長(zhǎng)與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如圖I所示,現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光,期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度.為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖II所示的實(shí)驗(yàn)裝置.已知葉綠體中的色素主要吸收430-450nm的藍(lán)紫光和640-660nm的紅橙光,那么根據(jù)圖II實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷A、B、C三種燈泡與圖I中三條曲線之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系及溫室中應(yīng)選擇的燈泡種類分別是( 。
A、①②③A燈
B、③①②B燈
C、②①③B燈
D、②①③C燈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是細(xì)胞有絲分裂的有關(guān)圖解,請(qǐng)根據(jù)圖分析:圖②表示細(xì)胞所處的時(shí)期與圖①A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞中哪一個(gè)所處的時(shí)期相同?( 。 
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,下列敘述不正確的是(  )
A、②④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B、①②③過(guò)程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行;④過(guò)程發(fā)生在某些病毒細(xì)胞內(nèi)
C、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同
D、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程,子一代含15N的DNA占100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在真核生物細(xì)胞中,下列過(guò)程一定在生物膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的一組是( 。
①氧氣的生成             ②NADPH變?yōu)镹ADP+   ③ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP  
④光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?nbsp;         ⑤DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄    ⑥抗體的合成
⑦構(gòu)成細(xì)胞板的物質(zhì)的合成   ⑧NADP+變?yōu)镹ADPH   ⑨星射線或紡錘絲的形成.
A、①④⑦⑧B、①③④⑥⑧
C、②④⑦⑧⑨D、②③⑤⑥⑨

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