分析 分析圖1:圖1表示細(xì)胞融合技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用.
分析圖2:圖2表示單克隆抗體的制備,單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答 解:(1)植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此根據(jù)酶的專一性原理,可用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁.
(2)雜種細(xì)胞能發(fā)育成雜種植株,說明植物細(xì)胞具有全能性;植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服遠(yuǎn)源雜交的不親和的障礙.
(3)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞既能無限增殖,也能產(chǎn)生特異性抗體;由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體為單克隆抗體,其與普通血清抗體相比較,具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、化學(xué)性質(zhì)單一的特點(diǎn).
(4)單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.因此,圖中單克隆抗體制備過程的順序是.
故答案為:
(1)纖維素酶 果膠酶
(2)植物細(xì)胞全能性 克服了遠(yuǎn)源雜交的不親和的障礙
(3)無限增殖,能產(chǎn)生特異性抗體 特異性強(qiáng)靈敏度高化學(xué)性質(zhì)單一
(4)
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程及意義;識記單克隆抗體制備的原理及具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,所運(yùn)用的原理是( )
A.單獨(dú)利用甲基綠對細(xì)胞染色,可顯示DNA在細(xì)胞中分布,從而推之RNA的分布
B.單獨(dú)利用吡羅紅對細(xì)胞染色,可顯示RNA在細(xì)胞中的分布,從而推之DNA的分布
C.在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA,由此說明DNA和RNA的分布
D.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA的分布
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B.SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立的完成生命活動(dòng)
C.除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位
D.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切配合,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體數(shù)目倍增 | B. | DNA復(fù)制 | C. | 細(xì)胞壁形成 | D. | 蛋白質(zhì)合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “S”型增長曲線表示了隨著食物的變化種群數(shù)量發(fā)生的變化 | |
B. | 種群增長速率在各個(gè)階段相同 | |
C. | “S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無關(guān) | |
D. | 種群增長會(huì)受種群密度制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一對同源染色體的兩條染色體間 | |
B. | 決定同一性狀的成對基因之間 | |
C. | 帶有不同基因的雌雄配子之間 | |
D. | 非同源染色體上決定不同性狀的基因間 |
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