請(qǐng)回答與機(jī)體免疫有關(guān)的問(wèn)題:
(1)體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫反應(yīng)相比較,產(chǎn)生抗體更多的是
 

(2)某種病原微生物(V1)初次侵入機(jī)體后,經(jīng)
 
細(xì)胞攝取和處理,使V1
 
暴露出來(lái),并傳遞給
 
,然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞.B淋巴細(xì)胞增殖分化能形成兩種細(xì)胞,其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞(甲)是
 
;能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是
 
;當(dāng)機(jī)體再次受到V1和另一種病原微生物(V2)感染時(shí),細(xì)胞乙只能對(duì)V1發(fā)生免疫反應(yīng).細(xì)胞乙不能對(duì)V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:免疫調(diào)節(jié)的類型:包括非特異性免疫和特異性免疫
(1)非特異性免疫:包括由皮膚、黏膜構(gòu)成人體的人體免疫第一道防線和體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成的第二道防線.人生來(lái)就有,不是針對(duì)某一類特定的病原體.
(2)體液免疫的過(guò)程:
①二次免疫的作用更強(qiáng),速度更快,產(chǎn)生抗體的數(shù)目更多,作用更持久;
②B細(xì)胞的感應(yīng)有直接感應(yīng)和間接感應(yīng),沒(méi)有T細(xì)胞時(shí)也能進(jìn)行部分體液免疫;
③抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生的;
④漿細(xì)胞來(lái)自于B細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
 (3)細(xì)胞免疫的過(guò)程:
解答: 解:(1)當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),體液免疫的反應(yīng)階段是記憶細(xì)胞迅速增殖分化,形成大量的漿細(xì)胞和少量的記憶細(xì)胞.二次免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體與初次相比,產(chǎn)生的速度快、數(shù)量多.所以體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫反應(yīng)相比較,產(chǎn)生抗體更多的是第二次免疫反應(yīng).
(2)參與體液免疫感應(yīng)階段的細(xì)胞有有吞噬細(xì)胞、T 細(xì)胞、B 細(xì)胞.所以當(dāng)某種病原微生物(V1)初次侵入機(jī)體后,先經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理,使病原體的抗原決定簇暴露出來(lái),并傳遞給T淋巴細(xì)胞;能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞(甲)是效應(yīng)B細(xì)胞或漿細(xì)胞,能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是記憶B細(xì)胞;細(xì)胞乙不能對(duì)V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是V1和V2是兩種病原體不同,它們的抗原決定簇不同.
故答案為:
(1)第二次免疫反應(yīng)
(2)吞噬     抗原     T淋巴細(xì)胞    漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞)    記憶細(xì)胞    兩種病原體的抗原不同
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)特異性免疫調(diào)節(jié)的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

僅在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn),而有絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的選項(xiàng)是(  )
A、分裂間期DNA復(fù)制與機(jī)關(guān)蛋白質(zhì)合成
B、姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
C、聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換
D、同源染色體分開(kāi)分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種細(xì)菌體內(nèi)某氨基酸X的生物合成途徑如下:底物
酶a
中間產(chǎn)物1
酶b
中間產(chǎn)物2
酶c
X
這種細(xì)菌的野生型能在基本培養(yǎng)基(滿足野生型細(xì)菌生長(zhǎng)的簡(jiǎn)單培養(yǎng)基)上生長(zhǎng),而由該種細(xì)菌野生型得到的兩種突變型(甲、乙)都不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng);在基本培養(yǎng)基上若添加中間產(chǎn)物2,則甲、乙都能生長(zhǎng);若添加中間產(chǎn)物1,則乙能生長(zhǎng)而甲不能生長(zhǎng).在基本培養(yǎng)基上添加少量的X,甲能積累中間產(chǎn)物1,而乙不能積累.
請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)上述資料可推論:甲中酶
 
的功能喪失;乙中酶
 
的功能喪失,甲和乙中酶
 
的功能都正常.由野生型產(chǎn)生甲、乙這兩種突變型的原因是野生型的
 
(同一、不同)菌體中的不同
 
發(fā)生了突變,從而導(dǎo)致不同酶的功能喪失.如果想在基本培養(yǎng)基上添加少量的X來(lái)生產(chǎn)中間產(chǎn)物1,則應(yīng)選用
 
(野生型、甲、乙).
(2)將甲、乙混合接種于基本培養(yǎng)基上能長(zhǎng)出少量菌落,再將這些菌落單個(gè)挑出分別接種在基本培養(yǎng)基上都不能生長(zhǎng).上述混合培養(yǎng)時(shí)乙首先形成菌落,其原因
 

(3)在發(fā)酵過(guò)程中,菌體中X含量過(guò)高時(shí),其合成速率下降.若要保持其合成速率,可采取的措施是改變菌體細(xì)胞膜的
 
,使X排出菌體外.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥(niǎo)嘌呤(G)的N位置上帶有乙基而成為7-乙基鳥(niǎo)嘌呤,這種鳥(niǎo)嘌呤不與胞嘧啶(C)配對(duì)而與胸腺嘧啶(T)配對(duì),從而使DNA序列中G-C對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T對(duì).育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通?色@得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)經(jīng)過(guò)處理后發(fā)現(xiàn)一株某種性狀變異的水稻,其自交后代中出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,說(shuō)明這種變異為
 
 突變.
(2)用EMS浸泡種子是為了提高
 
,某一性狀出現(xiàn)多種變異類型,說(shuō)明變異具有
 

(3)EMS誘導(dǎo)水稻細(xì)胞的DNA發(fā)生變化,而染色體的
 
 不變.
(4)經(jīng)EMS誘變處理后表現(xiàn)型優(yōu)良的水稻植株也可能攜帶有害基因,為了確定是否攜帶有害基因,除基因工程方法外,可采用的方法有
 
、
 

(5)誘變選育出的變異水稻植株還可通過(guò)PCR方法進(jìn)行檢測(cè),通常該植株根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料,這是因?yàn)?div id="rxf2d8c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)如圖解回答:

(1)反應(yīng)①②③④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

(2)糧食貯藏過(guò)程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?div id="b2i7j8d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將同種大鼠分為A、B兩組,A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后,產(chǎn)生抗體的能力喪失:從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后,發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力.請(qǐng)回答:
(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明
 
是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.
(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力,需要給A組大鼠注射
 
,然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體.
(3)動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為
 
.在抗體,溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是
 
.在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題.
(1)基因工程中使用的限制酶,其特點(diǎn)是
 

如圖四種質(zhì)粒含有E1和E2兩種限制酶的識(shí)別,Apr表示抗青霉素的抗性基因,Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因.
(2)將兩端用E1切開(kāi)的Tcr基因與用E1切開(kāi)的質(zhì)粒X-1混合連接,連接后獲得的質(zhì)粒類型有
 
.(可多選)
A.X-1
B.X-2
C.X-3
D.X-4
(3)若將上圖所示X-1、X-2、X-3、X-4四種質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上.在這兩種培養(yǎng)上均不能生長(zhǎng)的大腸桿菌細(xì)胞類型有
 
、
 

(4)如果X-1用E1酶切,產(chǎn)生850對(duì)堿基和3550對(duì)堿基兩種片段:那么質(zhì)粒X-2(Tcr基因的長(zhǎng)度為1200對(duì)堿基)用E2酶切后的片段長(zhǎng)度為
 
對(duì)堿基.
(5)若將外源的Tcr基因兩端用E2切開(kāi),再與用E2切開(kāi)的X-1混合連接,并導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞,結(jié)果顯示,含X-4的細(xì)胞數(shù)與含X-1的細(xì)胞數(shù)之比為13,增大DNA連接酶用量能否提高上述比值?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,以下操作和結(jié)論正確的是(  )
A、剪取5cm根尖,用酒精好吡羅紅混合液解離染色
B、如圖是高倍顯微鏡下調(diào)解細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野
C、持續(xù)觀察,視野中的K細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
D、視野中,N細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一只成年雄狗仍然保持幼年的體態(tài),且精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、行動(dòng)呆笨,無(wú)求偶行為,其原因是( 。
A、睪丸發(fā)育不全
B、甲狀腺功能低下
C、生長(zhǎng)激素分泌不足
D、生長(zhǎng)激素分泌不足,睪丸發(fā)育不全

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同步練習(xí)冊(cè)答案