據(jù)如圖解回答：

（1）反應①②③④中，可在人體細胞中進行的是
 
．
（2）糧食貯藏過程中，有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為
 
．
（3）在反應①②③④中，必須在有氧條件下進行的是
 
．
考點：細胞呼吸的過程和意義,有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題是對細胞呼吸過程和方式及有氧呼吸與無氧呼吸過程的異同點的考查，細胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸，分析題圖可知，①④是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，①③是產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無氧呼吸，①②是有氧呼吸，三種呼吸方式的共同點是都有①糖酵解的過程．
解答： 解：（1）人體細胞中，既可以進行有氧呼吸，也可以進行無氧呼吸，人體細胞無氧呼吸的 產(chǎn)物是乳酸，不是酒精和二氧化碳，因此反應①②③④中，可在人體細胞中進行的是①②④．
（2）有氧呼吸過程產(chǎn)生了水，因此糧食貯藏過程中，有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象．
（3）由題圖可知，①③、①④是無氧呼吸過程，在無氧的條件下進行，①是有氧呼吸與無氧呼吸的共同階段，有氧與無氧都可進行，②是有氧呼吸的第二、三階段，必須在有氧氣的條件下進行．
故答案應為：
（1）①②④
（2）有氧呼吸過程產(chǎn)生了水，增大糧堆的濕度
（3）②
點評：本題的知識點是人體的無氧呼吸產(chǎn)物，利用有氧呼吸的過程解釋糧堆濕度增加的現(xiàn)象，有氧呼吸與無氧呼吸異同點的比較，對有氧呼吸與無氧呼吸過程的掌握是解題的關鍵
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗．甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復．分析下列敘述，不正確的是（　�。�
A、甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B、實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等
C、乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D、甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

以重組DNA技術為核心的基因工程正在改變著人類的生活．請回答下列問題．
（1）獲得目的基因的方法通常包括
 
和
 
．
（2）切割和連接DNA分子所使用的酶分別是
 
和
 
．
（3）運送目的基因進入受體細胞的載體一般選用病毒或
 
，后者的形狀成
 
．
（4）由于重組DNA分子成功導入受體細胞的頻率
 
，所以在轉(zhuǎn)化后通常需要進行
 
操作．
（5）將人胰島素基因分別導入大腸桿菌與酵母菌，從兩者中生產(chǎn)的胰島素在功能和
 
序列上是相同的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化．請回答：
（1）只依據(jù)B曲線
 
（能、不能）確定幼根20～60　mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是
 
．
（2）一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細胞中的濃度
 
．所以幼根表皮細胞通過
 
方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素．缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量
 
，原因是
 
．
（3）若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀，說明該礦質(zhì)元素
 
（能、不能）被植物體再度利用．在不同的生長發(fā)育時期，大麥對該礦質(zhì)元素的需要量
 
（相同、不同）．
（4）該大麥幼根大量吸收該礦質(zhì)元素的部位與大量吸收其他礦質(zhì)元素的部位
 
（相同、不同），該部位稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地發(fā)現(xiàn)一個罕見的家族，家族中有多個成年人身材矮小，身高僅 1.2 米左右．如圖是該家族遺傳系譜．

請據(jù)圖分析回答問題：
（1）該家族中決定身材矮小的基因是
 
性基因，最可能位于
 
染色體上．該基因可能是來自
 
個體的基因突變．
（2）若Ⅱ1和Ⅱ2再生一個孩子、這個孩子是身高正常的女性純合子的概率為
 
；若IV3與正常男性婚配后生男孩，這個男孩成年時身材矮小的概率為
 
．
（3）該家族身高正常的女性中，只有
 
不傳遞身材矮小的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答與機體免疫有關的問題：
（1）體液免疫的初次免疫反應與第二次免疫反應相比較，產(chǎn)生抗體更多的是
 

（2）某種病原微生物（V1）初次侵入機體后，經(jīng)
 
細胞攝取和處理，使V1的
 
暴露出來，并傳遞給
 
，然后再傳遞給相應的B淋巴細胞．B淋巴細胞增殖分化能形成兩種細胞，其中能夠產(chǎn)生抗體的細胞（甲）是
 
；能夠在較長時間內(nèi)保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應能力的細胞（乙）是
 
；當機體再次受到V1和另一種病原微生物（V2）感染時，細胞乙只能對V1發(fā)生免疫反應．細胞乙不能對V2發(fā)生免疫反應的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種昆蟲長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對性狀的基因均位于常染色體上．現(xiàn)有這種昆蟲一個體基因型如圖所示，請回答下列問題．
（1）長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說明理由．
 
．
（2）該昆蟲一個初級精母細胞產(chǎn)生的精細胞的基因型為
 
．
（3）該昆蟲細胞有絲分裂后期，移向細胞同一極的基因有
 
．
（4）該昆蟲細胞分裂中復制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期有
 
．
（5）為驗證基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物模式圖，組成結構a的物質(zhì)最有可能是（　　）
A、蛋白質(zhì)B、RNA
C、DNAD、脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

由同一器官分泌，且生物效應相反的一組激素是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素
B、腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素
C、促甲狀腺激素和生長激素
D、甲狀腺激素和促甲狀腺激素

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