下列有關(guān)植物克隆的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、玉米和水稻等作物的一些品種或品系的培養(yǎng)細(xì)胞所誘導(dǎo)出的再生植株,在多次繼代培養(yǎng)后,會(huì)喪失全能性的表達(dá)能力
B、培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉或病原體的毒蛋白,可誘發(fā)和篩選抗鹽或抗病突變體
C、胚性細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡小而細(xì)胞核大的特征
D、植物組織培養(yǎng)過程中器官發(fā)生和形態(tài)建成主要通過調(diào)節(jié)植物生長調(diào)節(jié)劑種類來實(shí)現(xiàn)的
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:某些作物在多次繼代培養(yǎng)后,會(huì)喪失細(xì)胞全能性的表達(dá)能力,原因有:①有染色體畸變,細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生,且其結(jié)果是不可逆的;②細(xì)胞或組織中激素平衡被打破;③細(xì)胞對外源生長物質(zhì)的敏感性發(fā)生該改變;④由于其他各種原因產(chǎn)生了缺乏成胚性的細(xì)胞系.離體培養(yǎng)中通常把具有類似胚細(xì)胞性質(zhì)、容易調(diào)控分化表達(dá)全能性的一類細(xì)胞稱為胚性細(xì)胞,在某些特殊原因的作用下,可能出現(xiàn)缺乏成胚性的細(xì)胞,但概率較低.
解答: 解:A、培養(yǎng)的植物細(xì)胞全能性的表達(dá),在不同植物種類之間,甚至在同種植物的不同基因型之間都有很大的差別.許多重要的農(nóng)作物,諸如小麥、玉米、水稻、大豆、棉花等,它們中的一些品種或品系的培養(yǎng)細(xì)胞也能誘導(dǎo)出再生植株;但是,它們許多品種的培養(yǎng)細(xì)胞卻難以進(jìn)行再分化;即使能表達(dá)的品系,在多次繼代培養(yǎng)后,也會(huì)喪失其全能性的表達(dá)能力,A正確;
B、在培養(yǎng)基中加入有選擇作用的物質(zhì)可以利于抗該性狀的篩選,B正確;
C、胚性細(xì)胞主要是胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡小而細(xì)胞核大的特征,C正確;
D、植物組織培養(yǎng)過程中器官發(fā)生和形態(tài)建成主要通過調(diào)節(jié)植物生長調(diào)節(jié)劑種類、濃度、配比及其使用順序來實(shí)現(xiàn)的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查植物組織培養(yǎng)過程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.1、細(xì)胞分裂素和生長素的使用順序不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.先使用生長素,再使用細(xì)胞分裂素,有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素,細(xì)胞既分裂又分化;兩者同時(shí)使用,細(xì)胞分化頻率提高.2、生長素和細(xì)胞分裂素的使用比例不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.生長素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述中,正確的是(  )
A、光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞進(jìn)行
B、光合作用合成的有機(jī)物能在呼吸作用中被利用
C、光合作用產(chǎn)生的ATP用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、光合作用在有光的條件下進(jìn)行,呼吸作用正好相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

“九月九,飲菊酒,人共菊花醉重陽”菊花不僅可以釀酒,同時(shí)也是中國傳統(tǒng)的常用中藥材之一.如圖是菊花組織培養(yǎng)的過程圖,試回答有關(guān)問題:

(1)可將菊花的根組織培養(yǎng)成為幼苗的根本原因是
 
,愈傷組織分化成根和芽,再由芽發(fā)育成葉和莖,這一過程稱為
 
,此過程需要光照,原因是
 

(2)通過花藥培養(yǎng)可以得到單倍體植株,選取的外植體是完全未開放的花蕾、初花期的花藥和單核期的花粉,判斷花粉發(fā)育時(shí)期鏡檢前用醋酸洋紅法或
 
染色處理,后者將花粉細(xì)胞核染成
 

(3)菊花的花藥離體培養(yǎng)過程一般有兩種途徑:一種是花粉通過
 
階段發(fā)育為植株,另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
再將其誘導(dǎo)分化成植株.通過上圖中①
 
形成愈傷組織的標(biāo)志是
 
,當(dāng)愈傷組織形成后,要將其轉(zhuǎn)移到
 
培養(yǎng)基上.
(4)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中,除激素外,還必須含有
 
,它的成分至少應(yīng)該含有
 
 
等.
(5)若植物組織是菊花根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的新菊花葉片的顏色是
 
,這說明根尖細(xì)胞具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對黑色豚鼠交配,后代出現(xiàn)黑色豚鼠的概率為
3
4
,出現(xiàn)白色豚鼠的概率為
1
4
,若產(chǎn)生4只豚鼠,理論上分析都是黑色個(gè)體的概率是( 。
A、
3
4
B、
1
4
C、(
3
4
4
D、(
1
4
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表人體體液免疫的過程.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ均能識(shí)別抗原
B、若T細(xì)胞缺失,則體液免疫完全喪失
C、⑥過程比⑦要慢,⑥效應(yīng)比⑦要強(qiáng)
D、圖中的T細(xì)胞可以分泌淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知DNA分子雙鏈中腺嘌呤占全部堿基的30%,在其中的一條鏈上胞嘧啶占該鏈全部堿基的25%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄成的mRNA中胞嘧啶占全部堿基的( 。
A、15%B、20%
C、25%D、35%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于T細(xì)胞的作用敘述最完整的一組是( 。
①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識(shí)別抗原 ④分化成記憶細(xì)胞 ⑤分化成效應(yīng)細(xì)胞
⑥與靶細(xì)胞密切接觸   ⑦分泌淋巴因子 ⑧產(chǎn)生抗體 ⑨釋放溶酶體酶.
A、①②③④⑤
B、①②③④⑨
C、②③④⑤⑦
D、②④⑤⑥⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

谷氨酸的R基為-C3H5O2,在谷氨酸分子中,C、H、O的原子比例為( 。
A、5:9:4
B、4:9:5
C、5:8:4
D、3:5:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動(dòng)是( 。
A、邊看電視邊吃零食
B、運(yùn)動(dòng)員長跑比賽中,聽到“加油”聲,加速?zèng)_刺
C、叩擊膝蓋下方的韌帶引起小腿抬起
D、手被強(qiáng)烈刺激時(shí),不自主縮回

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同步練習(xí)冊答案