A. | 在生物體內,高度分化的細胞合成的蛋白質與分化前有所不同 | |
B. | 在生物體內,高度分化的細胞大多保留著分裂能力 | |
C. | 在生物體內,高度分化的細胞中遺傳物質發(fā)生了變化 | |
D. | 高度分化的細胞中,所有的基因都已經表達 |
分析 細胞分化是起源相同的一種或一類細胞在形態(tài)結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,細胞分化一般是不可逆的,分化的細胞一般保持分化后的狀態(tài),直至死亡;細胞分化的實質是基因的選擇性表達,遺傳物質不發(fā)生改變.
解答 解:A、細胞分化后形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性的變化,蛋白質的合成也會發(fā)生變化,A正確;
B、在生物體內,高度分化的細胞一般不會再進行細胞分裂,B錯誤;
C、細胞分化過程中遺傳物質不發(fā)生改變,C錯誤;
D、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,D錯誤.
故選:A.
點評 本題旨在考查學生理解細胞分裂、細胞分化等知識要點,把握知識的內在聯(lián)系并應用相關知識綜合解答問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用動物細胞融合技術構建雜交瘤細胞 | |
B. | 對小動物的注射多種抗原 | |
C. | 用選擇性培養(yǎng)基篩選雜交瘤細胞 | |
D. | 利用抗原-抗體反應對雜交瘤細胞進行陽性檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲表示減數(shù)分裂,則圖甲的BC段某個細胞中可能含有0或1或2個Y染色體 | |
B. | 若圖甲表示減數(shù)分裂,則圖甲的CD段表示著絲點分裂 | |
C. | 若圖甲表示減數(shù)分裂,圖乙表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂 | |
D. | 若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細胞內只含有8條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸和脫氧核糖的排列順序千變萬化 | |
B. | 堿基互補配對原則有多種 | |
C. | 堿基種類有許多種 | |
D. | 堿基對的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組 | B. | 基因分離 | C. | 基因互換 | D. | 基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酶、激素、磷脂和抗體分子都含有C、H、O元素 | |
B. | 核酸是一切生物遺傳信息的載體 | |
C. | DNA徹底水解的產物有4種 | |
D. | 動物血液中鈣鹽的含量太低會抽搐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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