A. | 三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)洽瘛颉?/td> | |
B. | 種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量約為6950萬(wàn)KJ | |
C. | 不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量以有機(jī)物形式流動(dòng) | |
D. | 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率約為20% |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減.
2、能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能
②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③殘?bào)w、糞便等被分解者分解
④未被利用:包括生物每年的積累量,也包括動(dòng)植物殘?bào)w以化學(xué)燃料形式被儲(chǔ)存起來(lái)的能量.
即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量.
解答 解:A、三個(gè)種群的同化的能量的數(shù)值,并結(jié)合能量流動(dòng)的特點(diǎn)可知,三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)洽颉瘛,A錯(cuò)誤;
B、種群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被種群Ⅰ同化的能量+被分解者分解的能量+未被利用的能量,根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知,種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量+被分解者分解的能量=5450萬(wàn)KJ,B錯(cuò)誤;
C、不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量以有機(jī)物形式流動(dòng),C正確;
D、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率=3.0÷15.0=20%,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生首先能夠利用能量流動(dòng)的特點(diǎn)判斷圖中三個(gè)種群的食物鏈關(guān)系,然后利用每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)去向計(jì)算相應(yīng)的能量,同時(shí)學(xué)會(huì)計(jì)算營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞與漿細(xì)胞中的酶存在差異 | |
B. | B細(xì)胞位于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中 | |
C. | 抗原和淋巴因子可向B細(xì)胞傳遞信息引起其增殖分化 | |
D. | B細(xì)胞分化形成的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞壽命相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式 | |
B. | 在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水乙醇作為有機(jī)溶液分離色素 | |
C. | 在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,需要設(shè)置空白對(duì)照進(jìn)行比較 | |
D. | 用標(biāo)志重捕法和取樣器取樣法可分別調(diào)查跳蝻的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的方式是胞吐 | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,胰島素能加速骨骼肌細(xì)胞攝取葡萄糖 | |
C. | 當(dāng)血糖濃度上升時(shí),胰島素分泌量應(yīng)增加,此時(shí)骨骼肌細(xì)胞葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體也會(huì)增加 | |
D. | 脂肪細(xì)胞也是胰島素作用的靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
第一年 | 第二年 | 第三年 | 第四年 | 第五年 | |
甲種群 | 4900 | 4120 | 3176 | 1218 | 110 |
乙種群 | 0 | 12 | 72 | 432 | 2592 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖蛋白減少 | B. | 細(xì)胞形態(tài)改變 | ||
C. | 適宜條件下,無(wú)限增殖 | D. | 代謝速率減慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能形成樹(shù)林 | |
B. | 反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
C. | 在群落演替過(guò)程中,最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物 | |
D. | 黃鼠狼遇到危險(xiǎn)會(huì)由肛門(mén)排臭氣,屬于行為信息 |
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