13．如表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c），請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是（　�。�
細(xì)菌在含青霉素的培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況細(xì)菌在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況
①能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)
②能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)
③不能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)
A．①是c；②是b；③是aB．①是a；②是b；③是c
C．①是c；②是b；③是a和bD．①是a和b；②是c；③是b

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：a位置是抗氨芐青霉素基因，如果外源基因插入到a中，會(huì)破壞此基因結(jié)構(gòu)，使細(xì)菌在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)；b位置是抗四環(huán)素基因，如果外源基因插入到b中，會(huì)破壞此基因結(jié)構(gòu)，使細(xì)菌在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)．

解答 解：第①組：細(xì)胞能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，說(shuō)明抗氨芐青霉素基因沒(méi)有被破壞；細(xì)菌能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)，說(shuō)明抗四環(huán)素基因沒(méi)有被破壞．由此可知，外源基因插入的位置不是a、b，而是c；
第②組：細(xì)胞能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，說(shuō)明抗氨芐青霉素基因沒(méi)有被破壞；細(xì)菌不能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)，說(shuō)明抗四環(huán)素基因被破壞．說(shuō)明了外源基因插入位置是b，不是a；
第③組：細(xì)胞不能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，也不能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)，說(shuō)明抗氨芐青霉素基因和抗四環(huán)素基因都被破壞，由此可知，外源基因插入的位置是a和b．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查基因工程的原理及技術(shù)，重點(diǎn)考查基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，要求考生理解標(biāo)記基因的作用，能結(jié)合圖中和表中信息作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是（　�。�
A．過(guò)渡繁殖B．生存斗爭(zhēng)C．環(huán)境的變化D．遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于體溫的敘述，不正確的是（　�。�
A．人的體溫就是指通過(guò)直腸所測(cè)得的溫度
B．人的體溫來(lái)源于物質(zhì)代謝過(guò)程中所釋放的熱量
C．體溫的相對(duì)恒定，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件
D．體溫的相對(duì)恒定，是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于隱性性狀的正確表述是（　�。�
A．F1中未出現(xiàn)的那個(gè)性狀B．F1中出現(xiàn)的那個(gè)親本性狀
C．后代中不出現(xiàn)的那個(gè)性狀D．后代中不常出現(xiàn)的那個(gè)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)核糖體敘述中，不正確的是（　　）
A．核糖體含 C、H、O、N、P 元素B．核糖體的形成都離不開(kāi)核仁
C．癌細(xì)胞代謝旺盛，核糖體數(shù)量增加D．一條 mRNA 可結(jié)合多個(gè)核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)如圖光合作用圖解，回答下面的問(wèn)題．
（1）圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是：
①[H]；④（CH2O）．
（2）暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[①][H]和[②]ATP．
（3）圖中5是光反應(yīng)階段，反應(yīng)場(chǎng)所是類囊體薄膜，圖中6是暗反應(yīng)階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)．
（4）光合作用的總反應(yīng)為6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的描述，正確的是（　�。�
A．無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
B．無(wú)氧呼吸除了不需要氧氣，其他條件與有氧呼吸相同
C．有水產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸一定是有氧呼吸
D．有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]，只來(lái)源于葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．Bridges發(fā)現(xiàn)，黑腹果蠅X染色體的一段缺失（用X0表示）會(huì)帶來(lái)特殊的表現(xiàn)型．在野生型果蠅中，發(fā)現(xiàn)一種翅膀后端邊緣缺刻的紅眼雌蠅（性狀見(jiàn)圖b），這一突變被命名為缺刻．實(shí)驗(yàn)證明它是由一種伴性的顯性基因所傳遞，但在表達(dá)上有一般顯性所不能解釋的特點(diǎn)，最重要的是從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)缺刻雄性果蠅．用缺刻紅眼雌蠅和正常翅白眼雄蠅雜交，其F1出現(xiàn)如圖a所示結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）果蠅眼色的遺傳遵循基因的分離定律．
（2）從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)缺刻雄果蠅，可能的原因是W缺失純合致死或缺少W基因的果蠅不能存活．
（3）F1的雌果蠅中出現(xiàn)白眼的原因是F1中部分雌果蠅的顯性基因W缺失，w基因表達(dá)，表現(xiàn)w基因控制的性狀（或缺失染色體上缺失了紅眼基因W，含該缺失染色體的卵細(xì)胞與含白眼基因w的精子結(jié)合發(fā)育成白眼雌果蠅）．
（4）F1的雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞種類及比例是XW：Xw：X0=1：2：1，若將F1中雄果蠅精原細(xì)胞X染色體上的DNA用32P標(biāo)記后進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中含32P的DNA有2或0個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用X射線處理蠶蛹，使其第2號(hào)染色體上的斑紋基因易位與W染色體上，使雌體都有斑紋．再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代雌蠶都有斑紋，雄蠶都無(wú)斑紋．這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質(zhì)量．這種育種方法所依據(jù)的原理是（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)變異B．基因突變C．染色體數(shù)目變異D．基因重組

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