雜交育種是改良作物品質(zhì)和提高作物產(chǎn)量的常用方法，它所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是

A．染色體數(shù)目增加B．基因重組
C．性狀分離D．基因突變

B

解析試題分析：雜交育種的原理是基因重組，故B正確。染色體數(shù)目增加是多倍體育種的原理，故A錯(cuò)誤。性狀分離不是原理，故C錯(cuò)誤�；蛲蛔兪钦T變育種的原理，故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查變異與育種相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列敘述正確的是

A．1個(gè)DNA分子中含有多個(gè)基因 B．DNA復(fù)制的過程就是基因表達(dá)的過程
C．DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板 D．每種氨基酸均只由一種密碼子編碼

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

干旱可以使植物枯萎，人體老化的特征之一是細(xì)胞內(nèi)含水量明顯下降，患急性腸炎的病人需要及時(shí)補(bǔ)充水分，這些現(xiàn)象說明了生命離不開水。下面與水相關(guān)的敘述不正確的是：（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)需要水的參與，比如光合作用和有氧呼吸。
B．核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)要脫水。
C．生物體內(nèi)的含水量在不同時(shí)期有所差別。
D．水是維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的主要物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

現(xiàn)有大小和生長(zhǎng)狀況相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并對(duì)甲、乙、丙分別做如下處理：

分組
甲
乙
丙
處理方式
不做任何處理
將丁的皮膚小片移植到乙體表上，14天后，皮膚片結(jié)痂脫落
切除胸腺
兩周后，再將丁的皮膚片分別移植到甲、乙、丙體表上，則移植的皮膚片最易脫落和最易成活的分別是
A．乙、甲   B．乙、丙   C．甲、丙   D．丙、甲

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變。某昆蟲的體色黑色（B）對(duì)灰色（b）為顯性。生活在某一個(gè)區(qū)域內(nèi)的該昆蟲種群，原來B與b的基因頻率各為50％，后來該區(qū)域煤煙污染嚴(yán)重，若干年后發(fā)現(xiàn)B的基因頻率為90％，b的基因頻率為10％。由此可推斷
A. 該種群發(fā)生了進(jìn)化        B. 該種群沒有發(fā)生進(jìn)化
C. 該種群產(chǎn)生了新物種      D. 該種群產(chǎn)生了生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述不正確的是

A．生物界豐富多彩的根本原因是DNA的多樣性
B．DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性主要表現(xiàn)為4種堿基配對(duì)方式的多樣性
C．生物界的多樣性是由蛋白質(zhì)的多樣性體現(xiàn)的
D．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)基因重組的說法，不正確的是

A．基因重組是生物變異的來源之一
B．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C．基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中
D．同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列是減數(shù)分裂過程中的幾個(gè)步驟，其正確順序是
①形成四分體 ②同源染色體分離 ③交叉互換 ④聯(lián)會(huì)   ⑤染色體復(fù)制 ⑥染色單體分離

A．②①③④⑤⑥ B．⑤③②④⑥①
C．⑤④①③②⑥ D．⑤④③⑥②①

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，正確的是
①在細(xì)菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核
②不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
④識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成
⑤基因突變不一定導(dǎo)致所表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑤ D．②③④

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