【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

B. 在植物體內(nèi)含量少，主要集中在生長(zhǎng)旺盛的部位

C. 從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课恢饕峭ㄟ^(guò)主動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的

D. 不同濃度的生長(zhǎng)素不可能對(duì)同一植物具有相同的作用效果

【答案】D

【解析】生長(zhǎng)素合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，A正確。生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)含量少，主要集中在生長(zhǎng)旺盛的部位，B正確。從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课恢饕峭ㄟ^(guò)極性運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的，極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，C正確。生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，在促進(jìn)效應(yīng)從小變大再變小的過(guò)程中可能有兩種濃度對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)效應(yīng)是相同的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，試回答：

（1）圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[ ]_______，它是由_______層膜構(gòu)成的，細(xì)胞質(zhì)中合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過(guò)其上的[ ]_______進(jìn)入細(xì)胞核的。

（2）細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[ ]_______，遺傳信息儲(chǔ)存在其組分的_______上。

（3）結(jié)構(gòu)[②]_______的功能是___________________________________。

（4）簡(jiǎn)要指出原核細(xì)胞的擬核與圖中細(xì)胞核在結(jié)構(gòu)上存在的差異：______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】屬于社會(huì)主義建設(shè)曲折發(fā)展時(shí)期（1956—1966）的科技是

A. 成功研制出“銀河—I號(hào)”巨型計(jì)算機(jī)

B. 雜交水稻——“南優(yōu)”2號(hào)選育成功

C. 人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功

D. 人工合成結(jié)晶牛胰島素在中國(guó)首次實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（ ）

A. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B. 自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越高

C. 不同的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性基本相同

D. 提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異。如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：

（1）圖中A是__________________，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第__________________階段，B的產(chǎn)生部位是__________________。

（2）在有氧呼吸的過(guò)程中，釋放的CO2是在第__________________階段產(chǎn)生的，H2O是通過(guò)第__________________階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第__________________階段。

（3）有氧呼吸中氧的作用是__________________。

（4）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__________________，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是__________________。

（5）線粒體膜的基本支架是__________________。

（6）結(jié)合圖示過(guò)程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成__________________。無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可寫成__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：甲中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示觀察時(shí)物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的物像。下面描述正確的是 （ ）

A．觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑥組合

B．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍

D．若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度條件下，甲、乙兩種植物的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.CO2濃度為a時(shí)，甲植物的光合速率為零
B.CO2濃度為b時(shí)，甲植物與乙植物的總光合速率一定相等
C.甲、乙兩植物的光合速率均隨CO2的增大而不斷增大
D.若將甲、乙兩植物置于密閉玻璃鐘罩內(nèi)，一段時(shí)間后甲植物先死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種蚊子具有殺蟲劑（如DDT）抗性基因RR和RS，它們互為等位基因。下圖表示某地1965年開始噴灑殺蟲劑DDT，1968年停止噴藥后，單位空間內(nèi)三種基因型蚊子的個(gè)體數(shù)量。據(jù)圖可推斷（ ）

A．在1967—1968年間，基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來(lái)

B．停止使用DDT后若干代后，RR基因?qū)姆N群中消失

C．1968年，RS的基因頻率大于RR的基因頻率

D．自1968年停止使用DDT后，RRRR基因型的存活幾率下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用特定的培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌時(shí)，因操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長(zhǎng)出了酵母菌，還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌等其它微生物，這些生物共同構(gòu)成了一個(gè)：( )

A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 種群 C. 群落 D. 生物圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案