下列四個(gè)選項(xiàng)中,所描述的變化情況與圖中走勢(shì)一定不相符( 。
選項(xiàng)橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)
A溫度或pH酶活性
B生長(zhǎng)素濃度根生長(zhǎng)情況
C時(shí)間培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量
D殺蟲(chóng)劑使用次數(shù)害蟲(chóng)的種群密度
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,種群的數(shù)量變動(dòng),探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專(zhuān)題:
分析:影響酶活性的因素主要有溫度和pH,在一定范圍內(nèi)隨著溫度或pH的升高,酶活性逐漸增強(qiáng),超過(guò)一定溫度后,隨著溫度或pH升高,酶活性逐漸降低.生長(zhǎng)素作用具有兩重性,在一定濃度內(nèi)能促進(jìn)生長(zhǎng),濃度過(guò)高會(huì)抑制生長(zhǎng).培養(yǎng)液中的酵母菌可能先大量繁殖,后由于條件惡化又逐漸減少.殺蟲(chóng)劑能淘汰沒(méi)有抗性的害蟲(chóng),對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行選擇.
解答: 解:A、溫度(pH)能影響酶活性,在最適溫度(pH)前,隨著溫度的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,與曲線圖相符,A正確;
B、生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),所以生長(zhǎng)素不同濃度對(duì)根生長(zhǎng)的影響可能與曲線相符,B正確;
C、開(kāi)始時(shí),培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足,酵母菌大量繁殖,數(shù)量逐漸增加,但隨著時(shí)間的推移,培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸消耗,代謝廢棄物逐漸積累,對(duì)酵母菌產(chǎn)生一定的毒害作用,使酵母菌數(shù)量減少,與曲線可能相符,C正確;
D、開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑時(shí),害蟲(chóng)的種群密度下降,與曲線肯定不符,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素、生長(zhǎng)素的作用特性、探究酵母菌數(shù)量變化、種群密度等知識(shí),綜合性較強(qiáng),不僅要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),還要求考生理解知識(shí)要點(diǎn),結(jié)合曲線圖,綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)作出準(zhǔn)確判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯,分別加入100mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,分別將它們的pH調(diào)節(jié)到3、5、7、9,取等量新鮮蘿卜的提取液分別加到四個(gè)燒杯中,都有氣體產(chǎn)生;將加入四個(gè)燒杯中提取液的量減半,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),在30℃和相同的時(shí)間內(nèi),分別測(cè)量?jī)纱螌?shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的含量變化,結(jié)果如圖.下列判斷正確的是( 。
A、這曲線B是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
B、這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由pH值不同造成的
C、曲線A和B反映出提取液的量不同,過(guò)氧化氫酶的最適pH不同
D、用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí),pH為7的一組中更容易熄滅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞中ATP的正確敘述是(  )
A、ATP在動(dòng)物體細(xì)胞中普遍存在,但含量不多
B、ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的反應(yīng)是一個(gè)可逆反應(yīng)
C、當(dāng)ATP過(guò)分減少時(shí),可由ADP在不依賴(lài)其他物質(zhì)條件下直接生成
D、ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是人體成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較,據(jù)表分析下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )
處理前
(mmol)
用魚(yú)藤酮處理
后(mmol)
用烏本苷處理
后(mmol)
細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 5 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚(yú)藤酮影響K+和Mg2+的吸收可能是因?yàn)橐种屏薃TP的合成
B、魚(yú)藤酮一定是抑制了運(yùn)輸K+和Mg2+載體蛋白的作用
C、烏本苷只抑制了運(yùn)輸K+載體蛋白的功能
D、血漿中K+和Mg2+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖各細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)個(gè)體,下列有關(guān)敘述,正確的是(  )
A、圖A中具有2個(gè)基因組
B、圖B中的染色體形態(tài)有2種
C、屬于減數(shù)分裂過(guò)程的圖有A、B、D
D、圖A、C表示有絲分裂中期的不同狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞,某一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、核DNA分子三者的數(shù)量比是1:2:2,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著( 。
A、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷
B、著絲點(diǎn)一分為二
C、中心體移向兩極
D、DNA正在進(jìn)行復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是( 。
A、溶酶體含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
C、原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無(wú)線粒體,只能通過(guò)厭氧呼吸獲取能量
D、性激素在核糖體合成后,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A、自然選擇使基因發(fā)生定向改變,決定生物進(jìn)化的方向
B、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化,但并不一定出現(xiàn)新的物種
C、地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
D、所有的變異類(lèi)型都可以為生物進(jìn)化提供原始的選擇材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體(一種病毒,含有蛋白質(zhì)和另外一種物質(zhì))、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析,結(jié)果忘記了貼標(biāo)簽,請(qǐng)你幫他判斷:
(1)含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是
 

(2)含有染色體的生物是
 
、
 

(3)含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是
 
、
 

(4)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是
 
;沒(méi)有成形的細(xì)胞核的生物是
 
,它屬于
 
生物.
(5)含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是
 

(6)從上述分析可以看出,生物中都含有
 
 
兩種成分.

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