19．在DNA復(fù)制完成后，氫鍵存在于（　�。�
A．兩條DNA母鏈互補(bǔ)堿基之間
B．兩條DNA子鏈互補(bǔ)堿基之間
C．DNA子鏈與其互補(bǔ)母鏈互補(bǔ)堿基之間
D．DNA子鏈與其互補(bǔ)母鏈相鄰堿基之間

分析 DNA分子是由2條鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，這兩條脫氧核糖核苷酸鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械�，脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈之間的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì)，堿基之間遵循A與T配對(duì)，G與C配對(duì)的配對(duì)原則．

解答 解：DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，脫氧核苷酸形成兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，其中堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈之間的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì)，由于新形成的DNA分子一條鏈為母鏈，一條鏈為子鏈，故氫鍵存在于DNA子鏈與其互補(bǔ)母鏈互補(bǔ)堿基之間．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示為種群的“J”型增長(zhǎng)曲線和“S”型增長(zhǎng)曲線．下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．“S”型曲線中a點(diǎn)出生率最大，b點(diǎn)出生率為0
B．“J”型曲線的前提是沒(méi)有環(huán)境阻力
C．圖中陰影部分可表示環(huán)境阻力淘汰的個(gè)體數(shù)量
D．捕魚(yú)業(yè)中保持捕撈后魚(yú)量在a點(diǎn)能獲得最大利益

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．外來(lái)物種薇甘菊往往用自己的身體織成一張大網(wǎng)，罩住其他植物，被其覆蓋的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽(yáng)光、水分，不能進(jìn)行光合作用而枯萎．而田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．下表為薇甘菊長(zhǎng)期入侵某生態(tài)系統(tǒng)，隨時(shí)間推移植物種類數(shù)及碳儲(chǔ)量變化．據(jù)表分析，正確的是（　�。�
未被侵入時(shí)期輕微入侵時(shí)期重度入侵時(shí)期
植物種類（種）15012169
碳儲(chǔ)量
（噸/公頃）		植被56.250.943.5
凋落物2.03.55.4
土壤161.9143.2117.7
A．由于薇甘菊是生產(chǎn)者，它的入侵會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加
B．植物群落的豐富度和種群密度均下降，土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱
C．可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害，兩者之間既有寄生關(guān)系也有互利共生關(guān)系
D．引入田野菟絲子之前該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都將逐漸降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是（　�。�
A．致癌因子導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
B．致癌因子導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C．致癌因子導(dǎo)致人體免疫力下降
D．原癌基因和抑癌基因協(xié)調(diào)表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．下列動(dòng)物的培育中，要用到胚胎移植技術(shù)的是（　�。�
A．試管牛B．轉(zhuǎn)基因“超級(jí)小鼠”
C．克隆羊D．鯉鯽移核魚(yú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示研究生長(zhǎng)素在玉米胚芽鞘中運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)，瓊脂塊甲和瓊脂塊乙位置如圖所示．下表是實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗中和單側(cè)光照時(shí)（如圖所示），瓊脂塊甲和乙中生長(zhǎng)素的相對(duì)量，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（　�。�
瓊脂快收集到的生長(zhǎng)素相對(duì)量
黑暗單側(cè)光照
甲2133
乙7967
A．黑暗中產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比有光時(shí)更多
B．單側(cè)光使胚芽鞘彎向光源
C．光線改變了生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的分布
D．生長(zhǎng)素只能由胚芽鞘尖端向下運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小軍為探究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)制作了一個(gè)生態(tài)瓶，如圖所示．下列做法中，可能會(huì)降低該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（　　）
A．用蒸餾水代替池塘水B．給予一定的光照
C．添加一些分解者D．通入一定量的空氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．同一生物體內(nèi)，有關(guān)分子與細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．不同DNA分子中，可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息
B．不同的核糖體，不可能翻譯出相同的多肽
C．不同組織細(xì)胞中，可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
D．不同組織細(xì)胞的細(xì)胞膜，可能含有相同功能的糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為甲狀腺球蛋白（可分解得到甲狀腺激素）的合成過(guò)程示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．促甲狀腺激素能夠促進(jìn)過(guò)程①和過(guò)程②
B．甲狀腺球蛋白形成過(guò)程發(fā)生在核糖體上
C．過(guò)程④主要依賴于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D．缺碘導(dǎo)致的大脖子病患者其過(guò)程①和②都將減弱

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