19．向5支試管分別加入2mL 0.5mol/L的過(guò)氧化氫溶液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（土豆含有過(guò)氧化氫酶），據(jù)此判斷，下列說(shuō)法正確的是（　　）
試管編號(hào)12345
加人物質(zhì)1mL唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無(wú)氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無(wú)氣泡少量氣泡
A．能說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性的是1號(hào)試管和3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)
B．能說(shuō)明酶具有高效性的是3號(hào)試管和4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)
C．2號(hào)和5號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物催化劑和化學(xué)催化劑具有同等的催化效率
D．5號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶的催化效率不受溶液酸堿度的影響

分析 分析表格中的信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類(lèi)、酶的種類(lèi)、溫度、PH，因此該實(shí)驗(yàn)可以證明酶的高效性、專(zhuān)一性、溫度和PH對(duì)酶活性的影響，分析時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則，明確實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的自變量和因變量對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)、獲取結(jié)論．

解答 解：A、1號(hào)試管和3號(hào)試管的變量是酶的種類(lèi)，相同的底物，不同的酶，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性，A正確；
B、3號(hào)與4號(hào)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量是土豆塊是否經(jīng)過(guò)高溫處理，4號(hào)經(jīng)過(guò)高溫處理，酶失去活性，因此3號(hào)與4號(hào)對(duì)照說(shuō)明溫度影響酶的活性，B錯(cuò)誤；
C、2號(hào)和5號(hào)試管有兩個(gè)變量，催化劑的種類(lèi)、PH值，不能說(shuō)明生物催化劑和化學(xué)催化劑具有同等的催化效率，C錯(cuò)誤；
D、3號(hào)和5號(hào)對(duì)照可以說(shuō)明酶的活性受酸影響，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了不同方式比較反應(yīng)速度的快慢，為日后實(shí)驗(yàn)中鑒定反應(yīng)速度的快慢提供了思路，同時(shí)學(xué)習(xí)了各種對(duì)比裝置的設(shè)計(jì)．可謂一設(shè)計(jì)精妙的好題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列與生物遺傳有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若生物體內(nèi)核酸中嘌呤與嘧啶堿基的數(shù)目不相等，則說(shuō)明該生物體內(nèi)只含有RNA
B．DNA半保留復(fù)制方式的提出與證實(shí)運(yùn)用了“假說(shuō)--演繹法”
C．中心法則既體現(xiàn)了遺傳信息的傳遞功能，也體現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)功能
D．在做“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可根據(jù)離心后試管中上清液和沉淀物中放射性差異推測(cè)出侵入細(xì)菌的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列細(xì)胞或生物體中，存在兩種核酸的是（　　）
A．SARS病毒B．人體成熟紅細(xì)胞C．艾滋病的病原體D．根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于有關(guān)蛋白質(zhì)功能的敘述，正確的是（　　）
A．抗體具有消化抗原的作用B．具催化作用的酶都是蛋白質(zhì)
C．胰島素具有調(diào)節(jié)作用D．血紅蛋白具有免疫作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于克隆技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖植物的過(guò)程中一般不用纖維素酶
B．植物組織培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程中，都有細(xì)胞分裂和分化
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞通常保持正常的核型
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中存在細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式之一是胞吞，具體過(guò)程是：當(dāng)物質(zhì)吸附在細(xì)胞膜上時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)陷，形成小囊泡，囊泡在移動(dòng)的過(guò)程中在細(xì)胞內(nèi)溶解消失，把物質(zhì)留在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)．以下對(duì)胞吞的理解正確的是（　　）
A．體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性
B．這個(gè)過(guò)程不需要消耗能量
C．該過(guò)程用于吸收小分子物質(zhì)
D．體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．GDNF是一種神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子．對(duì)損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用．研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體（如圖1所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中，用于干細(xì)胞基因治療的研究．請(qǐng)回答：

（1）在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細(xì)胞的過(guò)程中，使用胰蛋白酶的目的是使細(xì)胞分散開(kāi)．
（2）構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時(shí)，需選擇圖1中的XhoⅠ限制酶進(jìn)行酶切．
（3）經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種：?jiǎn)蝹�(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖1所示）．為鑒定這3種連接方式，選擇HpaI酶和BamHI酶對(duì)篩選的載體進(jìn)行雙酶切，并對(duì)酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析，結(jié)果如圖2所示．圖中第②泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的．
（4）將正向連接的表達(dá)載體導(dǎo)入神經(jīng)干細(xì)胞后，為了檢測(cè)GDNF基因是否成功表達(dá)，可用相應(yīng)的抗體與提取的蛋白質(zhì)雜交．當(dāng)培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞達(dá)到一定的密度時(shí)，需進(jìn)行傳代培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞，用于神經(jīng)干細(xì)胞移植治療實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下面三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化．那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（　　）
A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生B．互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)
C．捕食、互利共生、競(jìng)爭(zhēng)D．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞中水的闡述，不正確的是（　　）
A．自由水和結(jié)合水的分子式不相同
B．水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
C．細(xì)胞內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)都需要水的參與
D．水作為載體，能運(yùn)輸體內(nèi)各種物質(zhì)

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