【題目】用標(biāo)有同位素標(biāo)記的H18O2的水來(lái)培養(yǎng)小麥，則18O將先出現(xiàn)在（ ）

A.產(chǎn)生的水B.空氣中的CO2C.空氣中的O2D.產(chǎn)生的葡萄糖

【答案】C

【解析】

用標(biāo)有同位素標(biāo)記的H18O2的水來(lái)培養(yǎng)小麥，小麥利用水進(jìn)行光合作用，水參與光反應(yīng)中的水的光解，產(chǎn)生還原氫和氧氣，氧氣釋放到大氣中，故H18O2的18O將先出現(xiàn)在空氣中的O2，若水參與小麥的有氧呼吸過(guò)程，則水中的氧因首先出現(xiàn)在產(chǎn)生的二氧化碳中，C正確．故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻的花藥通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管，經(jīng)過(guò)如下過(guò)程培育試管苗。據(jù)圖分析下列敘述正確的是 (　　)

A. a、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有全能性，且全能性的表達(dá)程度相同

B. a、b、c的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機(jī)物、水、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)

C. 水稻花藥經(jīng)a～d發(fā)育成試管苗的過(guò)程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等細(xì)胞分裂方式

D. 只要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例就能誘導(dǎo)b中的愈傷組織分化成試管苗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在科學(xué)研究中常用呼吸商()表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同，測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如圖。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)的距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動(dòng)x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的變化。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 其中x代表消耗氧氣的體積值，y代表消耗氧氣和釋放二氧化碳的體積之差

B. 通過(guò)測(cè)得上述裝置1和裝置2的x、y值，不需再設(shè)置對(duì)照，即可計(jì)算出該發(fā)芽種子的RQ值

C. 若測(cè)得的RQ值等于1，則表示該發(fā)芽種子用于有氧呼吸的能源物質(zhì)是糖類(lèi)

D. 若用上述裝置測(cè)定已長(zhǎng)出綠葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于黑暗條件下進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞融合和植物細(xì)胞融合的說(shuō)法，正確的是

A.都可以用滅活的病毒促進(jìn)細(xì)胞融合

B.細(xì)胞融合前都要先制備原生質(zhì)體

C.依據(jù)的原理都是細(xì)胞的全能性

D.都能夠使遠(yuǎn)緣雜交成為可能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核苷酸可通過(guò)脫水形成多核苷酸，與多肽一樣，一個(gè)核苷酸的磷酸基團(tuán)與下一個(gè)單體的糖相連。 結(jié)果，在多核苷酸中形成了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的糖一磷酸主鏈(如圖)，堿基序列從左至右依次是 T、G、 C、T、A，據(jù)此判斷，下列敘述正確的是（ ）

A. 該圖所示化合物的組成元素只有 C、H、O、N

B. 圖中結(jié)構(gòu)由 4 種脫氧核糖核苷酸構(gòu)成

C. 在合成該圖所示化合物時(shí)，需脫去 5 分子水，相對(duì)分子質(zhì)量減少 90

D. 在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中，一個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)五碳糖相連

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將記錄儀（R）的兩個(gè)電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面，如右圖，給該神經(jīng)一個(gè)適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮，可在R上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開(kāi)始到興奮完成這段過(guò)程中電位變化的曲線(xiàn)是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于群落演替的說(shuō)法正確的是（　　）

A. 群落的演替使群落的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜

B. 只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞，才會(huì)出現(xiàn)群落的演替

C. 人類(lèi)可能使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

D. 農(nóng)田棄耕后一定會(huì)演替為森林

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生在實(shí)踐酒釀酵母菌的培養(yǎng)探索時(shí)，對(duì)部分培養(yǎng)基成分進(jìn)行了改良，如表。其中主要提供氮源的培養(yǎng)基成分是

培養(yǎng)基成分

用量（g）

黃豆粉

10

葡萄糖

5

瓊脂

15

A.瓊脂B.黃豆粉C.葡萄糖D.黃豆粉和葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蠶豆根尖細(xì)胞在含標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況的是

A. 每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記

B. 每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記

C. 只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記

D. 每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案