【題目】圖是細(xì)胞內(nèi)ATP與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的圖示，請(qǐng)據(jù)圖回 答：

（1）圖中 A 代表____________，Pi代表______________。ATP的簡(jiǎn)式中“～”代表______________，“P”代表______________。

（2）圖中①和②代表____________。

【答案】腺苷 磷酸 高能磷酸鍵 磷酸基團(tuán) 酶

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化示意圖，左側(cè)表示ADP、磷酸與能量合成ATP，右側(cè)表示ATP水解產(chǎn)生ADP和磷酸，并釋放能量。

（1）圖中A表示腺苷，由腺嘌呤和核糖組成；Pi表示磷酸；“～”表示高能磷酸鍵；“P”代表磷酸基團(tuán)。

（2）圖示①和②代表的是兩種酶，分別催化ATP的合成與水解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖（其中字母表示能量值，數(shù)字表示生理過程)。圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中某種群的增長(zhǎng)速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中①和②表示的生理過程是__________，其中過程①釋放的能量用字母和符號(hào)表示為___________。

（2）圖1中能量g屬于__________同化的能量，初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率可表示為_____________。

（3）圖1中c____________（填“大于”、“小于”或“等于”）（d+h），原因是________________。生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是______________。

（4）若圖1所示群落向森林群落演替，在這一演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量__________（填“大于”、“小于”或“等于”）整個(gè)生物群落排出的CO2量，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)__________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

（5）圖2中所示的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式為“__________ ”型。如果曲線表示人工魚塘中所養(yǎng)殖的某種魚的增長(zhǎng)速率，則該魚塘中該魚的現(xiàn)存量最好維持在時(shí)間__________對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖如下,下列敘述正確的是

A. 圖中①、②屬于神經(jīng)末梢

B. 該神經(jīng)元有多個(gè)軸突和多個(gè)樹突

C. 該神經(jīng)元位于膝反射的反射中樞

D. 刺激該神經(jīng)元軸突產(chǎn)生的負(fù)電波沿神經(jīng)纖維傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的有眼與無眼由一對(duì)等位基因(B、b)控制,眼色的紅色與白色由另一對(duì)等位基因(R、r)控制,兩對(duì)基因均不位于Y染色體上。一只無眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅交配,F1全為紅眼,讓F1雌雄果蠅隨機(jī)交配得F2,F2的表現(xiàn)型及比例如下表

回答下列問題

（1）基因B在果蠅染色體上的位置稱為__________

（2）果蠅的有眼與無眼中,顯性性狀是__________，F(xiàn)1雄蠅的基因型是__________

（3）讓F2中全部的紅眼果蠅隨機(jī)交配,理論上F3雄果蠅的表現(xiàn)型為__________,其比例是__________用測(cè)交方法鑒定F2雙雜合紅眼雌果蠅基因型,用遺傳圖解表示__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同濃度6-BA對(duì)五指茄種子萌發(fā)的影響，某科研小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖可知，6-BA濃度為____________時(shí)，對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用。本實(shí)驗(yàn)可說明6-BA的生理作用具有____________特點(diǎn)。

（2）為了進(jìn)一步探究6-BA促進(jìn)種子萌發(fā)的最適宜濃度，還需要如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路：________________________。

（3）6-BA是一種細(xì)胞分裂素類似物，與細(xì)胞分裂素相比，二者在發(fā)揮作用時(shí)均需與____________（結(jié)構(gòu)）結(jié)合來傳遞信息進(jìn)而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)，但6-BA具有容易合成、原料廣泛、____________等優(yōu)點(diǎn)。

（4）在種子萌發(fā)過程中，與細(xì)胞分裂素具有協(xié)同作用的激素有____________、____________，這說明植物在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，各種激素不是孤立的起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲乙圖是對(duì)溫室大棚內(nèi)栽種的植物進(jìn)行的研究：甲圖表示該植物光合作用速率(%)與葉齡的關(guān)系，A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀，B點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開。乙圖曲線1、2分別表示植物的實(shí)際光合量和凈光合量。丙圖表示棉田中，棉葉一天內(nèi)吸收二氧化碳量變化的情況。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）由甲圖新形成的嫩葉相對(duì)光合速率較低，從光反應(yīng)的角度分析可能的原因是______________或________________導(dǎo)致吸收光能少。

（2）由乙圖最有利于積累有機(jī)物的溫度是________；假如植物生活在12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗的環(huán)境中，則在溫度達(dá)到________時(shí)，植物就不能生長(zhǎng)。

（3）圖丙中，如果C、F時(shí)合成葡萄糖的速率相等，則C點(diǎn)呼吸強(qiáng)度________F點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度（填>、=或<）；多云轉(zhuǎn)晴時(shí)，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C5的含量會(huì)__________；如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2＋，則圖丙中G點(diǎn)向_________ (選填“左”或“右”) 移動(dòng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則

B. DNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的

C. DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序

D. DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)，下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用限制酶_____分別對(duì)______進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為__________種、_______________種。

（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有_______________作為標(biāo)記基因。

（3）研究人員通常采用_______________法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用_______________技術(shù)，在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

（4）利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的_______________過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 本實(shí)驗(yàn)中，所用試劑應(yīng)處理月季插條的形態(tài)學(xué)下端

B. 由圖中數(shù)據(jù)可以推測(cè)，激素類似物甲、乙直接參與了月季插條的細(xì)胞代謝

C. 該實(shí)驗(yàn)不能證明激素類似物甲具有兩重性

D. 由圖中數(shù)據(jù)初步顯示，兩種植物激素類似物對(duì)月季生根表現(xiàn)出拮抗作用

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