A. | 誘變育種是通過改變?cè)谢蚪Y(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法 | |
B. | 基因重組是雜交育種的原理,基因重組發(fā)生在受精作用過程中 | |
C. | 誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種 | |
D. | 通過雜交育種方式培育新品種,從F1就可以進(jìn)行選擇 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、誘變育種的原理是基因突變,是通過改變?cè)谢蚪Y(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法,A正確;
B、基因重組是雜交育種的原理,基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中,B錯(cuò)誤;
C、誘變育種的原理是基因突變,具有不定向性,所以不一定能較快選育出新的優(yōu)良品種,C錯(cuò)誤;
D、雜交育種中得到了F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中會(huì)出現(xiàn)新的性狀且含雜合體,故從F2進(jìn)行選擇,選擇以后可以采用不斷自交,直到不發(fā)生性狀分離,從而選育出新品種,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以生物育種為背景,考查基因突變的特點(diǎn)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因突變的特點(diǎn),掌握基因突變?cè)谟N上的應(yīng)用,明確幾種生物育種的原理,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時(shí)間(年) | 鼠種群數(shù)量(只) | X種群數(shù)量(只) |
1 | 18 900 | 100 |
2 | 19 500 | 120 |
3 | 14 500 | 200 |
4 | 10 500 | 250 |
5 | 9 500 | 180 |
6 | 9 600 | 170 |
7 | 9 500 | 180 |
8 | 9 600 | 170 |
A. | 在該調(diào)查時(shí)間內(nèi)物種X種群增長曲線大致呈“J”型 | |
B. | 鼠和X種群為競爭關(guān)系 | |
C. | 若在第9年間,大量捕殺物種X,則第10年鼠種群數(shù)量增加 | |
D. | 鼠和X種群為互利共生關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部正確 | B. | 有一個(gè)正確 | C. | 有兩個(gè)正確 | D. | 全都不對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的 | |
B. | 體液①中含激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì) | |
C. | B細(xì)胞分泌的抗體進(jìn)入①④,經(jīng)循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨l(fā)炎部位 | |
D. | 細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中,①中的NaHCO3與之發(fā)生作用,使pH基本穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物不可能存在的基因型是A1A1 | |
B. | 該植物可產(chǎn)生基因組成為A1的雌配子 | |
C. | 該植物不可能產(chǎn)生基因組成為A2的雌配子 | |
D. | A1A3×A2A3→♂:雌雄同株:♀=1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④⑧ | C. | ②③④⑤⑦ | D. | ②④⑤⑥⑦ |
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