10.回答下列有關(guān)微生物的問題:
(1)進(jìn)入人體的病毒(病原體)經(jīng)過吞噬細(xì)胞等的攝取和處理后,暴露出該病毒所特有的抗原,接著感染信息呈遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子(免疫活性物質(zhì)),從而激活特異性免疫的體液免疫和細(xì)胞免疫應(yīng)答過程.
(2)根瘤菌與豆科植物的種間關(guān)系為互利共生.T2噬菌體與大腸桿菌的種間關(guān)系為寄生,赫爾希和蔡斯用實驗證明T2噬菌體的DNA才是遺傳物質(zhì),T2噬菌體有4_種核苷酸.
(3)枯草桿菌能將稻草中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,它在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者,這類微生物主要是細(xì)菌和真菌.

分析 1、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:

2、種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物與根瘤菌;人體中的有些細(xì)菌;地衣是真菌和藻類的共生體.
(2)捕食(此長彼消、此消彼長):如:兔以植物為食;狼以兔為食.
(3)競爭(你死我活):如:大小草履蟲;水稻與稗草等.
(4)寄生(寄生者不勞而獲).

解答 解:(1)進(jìn)入人體的病毒(病原體)經(jīng)過吞噬細(xì)胞等的攝取和處理后,暴露出該病毒所特有的抗原決定簇,接著感染信息呈遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,從而激活特異性免疫的體液免疫和細(xì)胞免疫應(yīng)答過程.
(2)根瘤菌與豆科植物的種間關(guān)系為互利共生.T2噬菌體與大腸桿菌的種間關(guān)系為寄生,赫爾希和蔡斯用實驗證明T2噬菌體的DNA才是遺傳物質(zhì),T2噬菌體只有DNA一種核酸,有4種脫氧核苷酸.
(3)枯草桿菌能將稻草中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,它在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者,分解者主要包括是細(xì)菌和真菌,還有少數(shù)的腐生動物.
故答案為:
(1)抗原   淋巴因子    體液免疫
(2)互利共生    寄生   DNA    4
(3)分解者    細(xì)菌    真菌

點評 本題考查了人體免疫調(diào)節(jié)、種間關(guān)系以及生態(tài)系統(tǒng)的成分等有關(guān)知識,要求考生能夠掌握體液免疫和細(xì)胞免疫過程,識記不同生物之間的種間關(guān)系,識記生態(tài)系統(tǒng)各成分包括的生物種類,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.為了探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響,某生物興趣小組按如下步驟進(jìn)行了實驗:
①取長勢一致的菠菜綠葉,用打孔器打出30個直徑1cm的圓形葉片(避開大的葉脈).
②取3只小燒杯并編號,分別加入20ml適宜濃度的NaHCO3溶液,向三只小燒杯中各放入10片圓形葉片,觀察到葉片均浮在液面上.
③將三只小燒杯中的圓形葉片取出,用真空泵抽去葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后放回小燒杯中,觀察到葉片均下沉到燒杯底部.
④將3只小燒杯分別放到距離臺燈(40W)10cm、20cm、30cm處,觀察并記錄同一時間內(nèi)3只小燒杯中圓形葉片上浮的情況.
回答下列問題:
(1)本實驗探究的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.
(2)步驟②向小燒杯中加入20ml適宜濃度的NaHCO3溶液的目的是維持CO2濃度的相對穩(wěn)定;步 驟③將圓形葉片中的氣體抽出的目的是防止干擾實驗結(jié)果.
(3)本實驗以“小燒杯中圓形葉片上浮的情況”作為因變量的觀察指標(biāo),原因是圓形葉片進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生氧氣,使葉片浮起.
(4)若觀察到步驟④中3只小燒杯的圓形葉片均上浮,可在原有實驗的基礎(chǔ)上再增加分別距離臺燈40cm、50cm、60cm的3個實驗組,其他條件不變重復(fù)上述步驟.預(yù)測結(jié)果:隨著小燒杯與臺燈距離的增加,圓形葉片上浮的數(shù)量減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.請回答有關(guān)動植物生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)問題.
(1)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器和感覺中樞不同;神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時,Na+將大量內(nèi)流,從而引起膜內(nèi)外的電位變化.Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散,神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
(2)人體體溫升高時,細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖氧化分解增多.
(3)植物激素都要通過與受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下面為生物技術(shù)實踐的相關(guān)實驗,請回答:
(1)月季花的花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.這兩種途徑之間的界限主要取決于培養(yǎng)基中的激素的種類和濃度配比
(2)在培養(yǎng)微生物的過程中,微生物接種最常用的方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法;無菌技術(shù)主要通過消毒或滅菌處理來避免雜菌污染.
(3)工業(yè)生產(chǎn)中,提取胡蘿卜素的方法主要有三種,一是從植物中提取,二是從大面積養(yǎng)殖的巖藻中獲得,三是利用微生物發(fā)酵生產(chǎn).從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃。ɑ蛴袡C(jī)溶劑萃取法),胡蘿卜素粗品的鑒定方法是紙層析法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于植物激素或類似物的應(yīng)用,下列敘述正確的是( 。
A.用乙烯利處理鳳梨促進(jìn)果實成熟
B.用細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞伸長,引起植株增高
C.用赤霉素處理大麥種子能明顯抑制a-淀粉酶產(chǎn)生
D.用2,4-D處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖中三條曲線分別表示當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時,小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量,抗利尿激素、耗氧量及酶活性的變化情況,分別對應(yīng)正確的序號為(  )
A.①②③④B.①③③③C.③①②②D.①③①②

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下表是某種培養(yǎng)基的成分,據(jù)表回答:
葡萄糖 NH4NO3 K2HPO4 KH2PO4 NaCl MgSO4 Fe2SO4 CaCl2 H2O
 10g 5g 30g 10g 0.01g0.5g  03g 5g 1000ml
(1)該培養(yǎng)基用于培養(yǎng)微生物,營養(yǎng)物質(zhì)可分4類.培養(yǎng)的微生物.其同化作用類型是異養(yǎng)型.
(2)如果用于培養(yǎng)乳酸桿菌,還需要添加維生素.
(3)如果用于培養(yǎng)霉菌,需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至酸性性,培養(yǎng)細(xì)菌需將pH調(diào)至中性或微堿性.
(4)對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌.如果要觀察菌落,需要添加瓊脂.
(5)若培養(yǎng)基中加人伊紅美藍(lán),可以用于檢測大腸桿菌細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為鑒別培養(yǎng)基.
(6)植物組織培養(yǎng)基時,常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基.這時,需要將上述培養(yǎng)基中的葡萄糖換成蔗糖,另外添加其他有機(jī)物等,還常常需要添加植物激素.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是( )

A.給予適宜的營養(yǎng)和外界條件

B.導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因

C.脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件

D.將成熟植物的細(xì)胞核移到去核的卵細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽宣郞廣三校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一對雜合黑色豚鼠交配,產(chǎn)下了4只豚鼠,這4只小豚鼠的表現(xiàn)型是

A.全部是黑色

B.黑白各一半

C.黑白之比為3:1

D.以上情況均有可能

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