分析 分析題圖:圖示細胞含有核膜,屬于真核細胞.ABCD表示四種蛋白質,其中A屬于分泌蛋白、B屬于細胞膜上的載體蛋白、C屬于細胞膜上的結構蛋白、D是胞內蛋白.ABCD四種蛋白質結構不同的直接原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同,以及肽鏈的空間結構不同.
解答 解:(1)圖示細胞中有核膜,所以該圖不能表示原核細胞.
(2)B蛋白屬于細胞膜上的載體蛋白,需載體蛋白參與的跨膜運輸方式是主動運輸或協(xié)助擴散;載體蛋白的形成說明基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀;甲狀腺細胞吸收碘的方式是主動運輸,此過程需要的直接能源物質是ATP,產生ATP的場所是細胞質基質和線粒體.
(3)酶通過降低化學反應的活化能實現(xiàn)其催化作用,與無機催化劑相比,酶催化效率高的原因是酶降低化學反應的活性能的效率更顯著.
(4)分泌蛋白的合成、加工和運輸過程是:最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡經細胞膜分泌到細胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供;根據(jù)分泌蛋白的合成和分泌過程可知,細胞中的細胞膜、內質網、高爾基體均可形成囊泡.
故答案為:
(1)有以核膜為界限的細胞核
(2)主動運輸或協(xié)助擴散 基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 細胞質基質和線粒體
(3)降低化學反應的活化能的效果更顯著
(4)細胞膜、內質網、高爾基體
點評 本題結合部分細胞結構和多種蛋白質圖,綜合考查蛋白質、原核細胞和真核細胞的結構、物質跨膜運輸、ATP和酶的相關知識,考生識記相關知識點、通過閱讀題圖獲取有效信息是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在進行組織培養(yǎng)時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生
①細胞分化 ②細胞脫分化 ③染色體變異 ④基因重組
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軸突膜處于②狀態(tài)時,Na+內流且不需要消耗 ATP | |
B. | 處于③與④之間的軸突膜,Na十通道大量開放 | |
C. | 若使用該種有機磷農藥,則在a處不能釋放乙酰膽堿 | |
D. | 若使用該種蝎毒,則能引起b處形成動作電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用稀釋涂布平板法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌實際數(shù)目低 | |
B. | 果酒和果醋制作中利用的微生物,結構上主要差別在于有無核糖體 | |
C. | 運用固定化酶和固定化細胞進行生產時,都需要為其提供營養(yǎng)物質 | |
D. | 探究加酶洗衣粉的最適溫度時,洗衣粉量、污漬的種類屬于自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸第一階段和第二階段均能產生ATP | |
B. | 有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內氧化生成水 | |
C. | 某些微生物可利用氧化無機物產生的能量合成有機物 | |
D. | 光合作用光反應階段產生的[H]可在葉綠體基質中作為還原劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
攝入量 | 排出量 | ||||
a | 食物 | 1000 | a' | 呼吸與皮膚蒸發(fā) | 900 |
b | 飲水 | 1200 | b' | 腎排泄 | 1500 |
c | 代謝產生的水 | 300 | c' | 糞便排出 | 100 |
合計 | 2500 | 合計 | 2500 |
A. | 劇烈運動:當b+c>b'時 | B. | 急性腸炎:當b+c>b' | ||
C. | 發(fā)高燒:當b+c=b'時 | D. | 正常狀態(tài):當b+c=b'時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雜交育種的方法,將不同個體上控制優(yōu)良性狀的不同基因集中于一個個體上 | |
B. | 用具有相對性狀的個體雜交,研究哪個性狀是顯性性狀 | |
C. | 用顯性雌性個體與隱性雄性個體雜交,研究某基因是否位于X染色體上 | |
D. | 用測交法研究某個體是否是純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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