近年來，黃河中下游流域水質(zhì)富營養(yǎng)化嚴(yán)重，水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生，對漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅．請回答：
（1）黃河中下游流域水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻引起的，從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻屬于
 
．為解決黃河中下游流域水體發(fā)綠問題，有人建議在水體發(fā)綠時投放一定量的魚苗．常見魚類的食性如下：
類別 青魚 鰱魚 鳙魚 鯉魚
食性 螺獅 浮游植物 浮游動物 雜食
你認(rèn)為最適宜投放的魚類是
 
．
（2）從生物防治的角度看，還應(yīng)該在黃河中下游流域中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是
 
．
（3）下表是對黃河中下游流域生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102千焦/m2/年）．則該生態(tài)系統(tǒng)中能量第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率是
 
%（保留一位小數(shù)）．
A B C D E
Pg 15.9 870.7 0.9 141.0 211.5
Pn 2.8 369.4 0.3 61.9 20.1
R 13.1 501.3 0.6 79.1 191.4
（4）有人認(rèn)為黃河中下游流域水體富營養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)．為了證明水體富營養(yǎng)化是由氮和磷引起的，因此設(shè)計了下面實(shí)驗(yàn)：從泛著綠色的池塘中取水，并進(jìn)行如下處理：
A．靜置4小時，倒去上清液，留下藻類，加蒸餾水．如此重復(fù)3次；
B．再加蒸餾水至1000mL，混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個燒杯中；
C．在甲燒杯中加0.3g洗衣粉（含P）；在乙燒杯中
 
；在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素；丁燒杯中
 
；
D．將甲、乙、丙、丁四個燒杯置于向陽的窗臺上培養(yǎng)5天，取得水樣．
請回答以下問題：
①“A”步驟處理的目的是
 
．
②你預(yù)計甲、乙、丙、丁四個燒杯中藻類密度最大的是
 
，理由是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：第4小題實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證水體富營養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)的自變量為氮和磷，可設(shè)置不含氮也不含磷、既含氮又含磷、含氮不含磷、含磷不含氮四種處理；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)清除水中的氮和磷．N、P都是藍(lán)藻生長所必需的礦質(zhì)元素，同時含有氮和磷的培養(yǎng)基液中藻類生長得最好．
解答： 解：（1）藍(lán)藻為自養(yǎng)型生物，在生態(tài)系統(tǒng)中為生產(chǎn)者，處于第一營養(yǎng)級．由表可看出，鏈魚的食性是浮游植物，因此最適宜投放的魚類是鰱魚．
（2）從生物防治的角度看，還應(yīng)該在黃河中下游流域中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價值的水生生物目的是增加生物種類，提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．
（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的特點(diǎn)，可以得出B、D、A、C分別處于第一、二、三、四營養(yǎng)級，再根據(jù)能量的傳遞效率=下一營養(yǎng)級同化的能量/下一營養(yǎng)級同化的能量，則能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率是=15.9/141.0=11.3%．
（4）按照對照原則，在乙燒杯中加0.3g尿素，丁燒杯中不加任何物質(zhì)（或加0.3g蒸餾水）；倒去上清液，留下藻類，加蒸餾水．如此重復(fù)3次，目的是除去樣品中原有的礦質(zhì)元素；甲、乙、丙、丁四個燒杯中藻類密度最大的是丙，因?yàn)樵孱惿L所需的礦質(zhì)元素N、P等含量豐富．
故答案為：
（1）第一營養(yǎng)級    鰱魚 
（2）提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性（或增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力）
（3）11.3%
（4）加0.3g尿素
不加任何物質(zhì)（或加0.3g蒸餾水）（注意乙和丁所加物質(zhì)可互換）
①除去樣品中原有的礦質(zhì)元素   
②丙   藻類生長所需的礦質(zhì)元素N、P等含量豐富
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性、全球生態(tài)環(huán)境問題的相關(guān)知識，屬理解層次，意在考查考生能利用教材實(shí)驗(yàn)拓展與遷移、設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，果蠅X染色體上的一個16A區(qū)段，可影響果蠅眼睛的形狀．雌果蠅16A區(qū)段與眼形的關(guān)系見下表，請分析回答：
16A區(qū)段小眼數(shù)眼形基因組成
779正常眼XBXB
356棒眼XBBXB
68棒眼（更明顯）XBBXBB
2，果蠅眼睛為復(fù)眼，由許多小眼組成．
（1）從表中給出的信息可以看出，果蠅的眼形變異屬于
 
．雌果蠅l 6A區(qū)段與眼形的關(guān)系為
 
．
（2）雄性棒眼果蠅的基因組成為
 
．若想根據(jù)果蠅眼形就能判斷出子代性別，應(yīng)選用表現(xiàn)型為
 
的果蠅做親本．
（3）研究人員構(gòu)建了一個棒眼雌果蠅品系XdBBXB，如圖所示．已知d在純合（XdBBXdBB、XdBBY）時能使胚胎致死且該基因與棒眼基因B連鎖．請依據(jù)所給信息回答下列問題：
①若棒眼雌果蠅（XdBBXB）與野生正常眼雄果蠅（XBY）雜交，子代果蠅的表現(xiàn)型及性別為
 
，其中雄果蠅占
 
．
②將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后，性狀沒有發(fā)生改變．為檢驗(yàn)其X染色體上是否出現(xiàn)新的隱性致死基因P，某科研小組做了以下實(shí)驗(yàn)，請補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論：用棒眼雌果蠅（XdBBXB）與之雜交得Fl，從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交，得到F2．若
 
則說明發(fā)生了新的隱性致死突變：若
 
則說明未發(fā)生新的隱性致死突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是來源于自然界的菌種，它種類繁多、分布很廣、繁殖極快．如何篩選、純化、誘導(dǎo)對葡萄酒發(fā)酵有利的酵母菌種，是釀酒師們長期研究的課題．
（1）像其他微生物一樣，酵母需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)和合適的環(huán)境條件，培養(yǎng)時培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)主要有
 
等．（要求回答4種營養(yǎng)物質(zhì)）
（2）當(dāng)酵母繁殖時，沒有糖轉(zhuǎn)化為酒精，此時酵母菌為
 
呼吸．
（3）從含有酵母菌、醋酸菌、藍(lán)藻的培養(yǎng)液中分離出酵母菌，最簡單的培養(yǎng)方法是：在
 
并且
 
條件下進(jìn)行培養(yǎng)．
（4）葡萄酒制作是否成功，發(fā)酵后需用
 
來鑒定，在
 
條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色．
（5）為篩選和純化酵母菌，根據(jù)用途應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基，常用的接種方法
 
 和
 
．?dāng)U大培養(yǎng)過程中需要對酵母菌進(jìn)行計數(shù)，取0，2mL樣品，用固體培養(yǎng)基對其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計了三個平板，菌落數(shù)分別是200、180、220．則樣品中微生物的數(shù)量為
 
個/mL．該統(tǒng)計結(jié)果
 
 （低于、高于）實(shí)際值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖l為a、b、c三種植物的光強(qiáng)-光合曲線，圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度一光合、呼吸曲線．請分析并回答下列問題：

（1）由圖l可知：在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受影響最小的植物是
 
．當(dāng)光強(qiáng)為1500kLx時，對CO2利用率最高的植物是
 
．
（2）圖2中的虛線表示
 
．當(dāng)溫度達(dá)到
 
時，植物不再進(jìn)行光合作用．
（3）圖2中，40℃與60℃時，CO2的吸收量均為0，二者的區(qū)別是
 
．
（4）在溫度為30℃時，葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

萊杭雞原產(chǎn)意大利，是世界著名的蛋用雞高產(chǎn)品種．萊杭雞羽毛的顏色由兩對基因A、a和B、b共同決定．基因B是有色羽基因，基因b是白羽基因，基因A能抑制基因B的表達(dá)，使其不能表現(xiàn)為有色羽．現(xiàn)用兩個白色羽毛雞純系（白羽品系1、白羽品系2）和一個有色羽毛雞純系進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型
一白羽品系1×有色羽毛雞有色羽毛3/4有色羽毛，1/4白色羽毛
二白羽品系2×有色羽毛雞白色羽毛3/4白色羽毛，1/4有色羽毛
三白羽品系1×白羽品系2白色羽毛13/16白色羽毛，3/16有色羽毛
請回答：
（1）兩對基因A、a和B、b的遺傳遵循
 
定律，白羽品系1的基因型為
 
，白羽品系2的基因型為
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)一F2中有色羽毛雞個體間隨機(jī)交配，后代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)三F2白色羽毛雞中，基因型有
 
種，純合子所占比例為
 
．
（4）若利用以上3種純系在最短的時間內(nèi)判斷一只有色羽毛雞是否純合，請簡要說明實(shí)驗(yàn)思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種花卉的野生型全部開紅花，但實(shí)驗(yàn)室通過育種得到了兩個開白花的突變品系．為了研究該花卉的花色遺傳方式，現(xiàn)用野生型和兩個純種突變品系分別進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)并均得到F1 F2自交得F2，結(jié)果見表格：
組別   親本  F1表現(xiàn)  F2表現(xiàn)
Ⅰ 突變品系1×野生型   全開紅花
3
4
紅花，
1
4
白花 
Ⅱ 突變品系2×野生型   全開白花  
1
4
紅花，
3
4
白花
Ⅲ  突變品系1×突變品系2 全開白花  ？
（1）甲同學(xué)只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對等位基因控制．若該假設(shè)成立，則
 
為顯性現(xiàn)狀，F(xiàn)2中紅花純合的概率為
 
，將所有紅花選出進(jìn)行自交得到的F3中白花基因頻率為
 
．
（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合Ⅱ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾，于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn)該花卉的花色由兩對位于非同源染色體上的等位基因決定（產(chǎn)生紅色素的基因A對a為顯性；B對b為顯性，其中一個基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成）．據(jù)此回答下列問題：
①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是
 
 （填“B”或“b”），野生型紅花的基因型為
 

②雜交組合Ⅲ的F2表現(xiàn)型及比例為
 
，其中白花植株的基因型有
 
種．
③若從第I組、第Ⅲ組的F2中各取一株紅花植株，二者基因型相同的概率為
 

（3）在（2）成立的前提下，科學(xué)家從藍(lán)色三葉草中獲取了藍(lán)色素基因M．
①能夠?qū)基因送入該花卉體細(xì)胞的工具叫
 

②為了培育出開純藍(lán)花的花卉，最好選擇基因型為
 
的花卉體細(xì)胞作受體細(xì)胞．
③將一個M基因成功整合到細(xì)胞的某條染色體上，并通過組織培養(yǎng)得到開藍(lán)色花的植株，為了盡快獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開藍(lán)花品系，可選用的育種方法為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

線蟲是所有蠕蟲的通稱，土壤中的線蟲對環(huán)境變化敏感，分布廣泛，是一種土壤污染程度的指示生物．請回答有關(guān)問題：
（1）土壤線蟲的食性多樣，這對促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)
 
的兩大重要功能，維持土壤生態(tài)系統(tǒng)的
 
具有重要意義，其中自由生活的線蟲能促進(jìn)土壤有機(jī)物的降解，這些線蟲屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
（2）若要調(diào)查土壤中線蟲的種類和數(shù)量，可采用淘洗--過篩--離心的方法分離提取線蟲，在解剖鏡下觀察，對觀察到的線蟲進(jìn)行
 
和
 
，如果調(diào)查結(jié)果顯示線蟲的種類減少，并且能在極端條件下生存的線蟲呈增多趨勢，說明被調(diào)查的土壤
 
．
（3）如圖所示某項研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖中Cu50表示每Kg干土中添加50mg的Cu，不施加銅的為對照處理．本項研究探究的問題是
 
．為保證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)的每個處理需重復(fù)3次，則實(shí)驗(yàn)者應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組的樣本數(shù)為
 
個．得出結(jié)論是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

IAPs是細(xì)胞內(nèi)一種控制細(xì)胞凋亡的物質(zhì)，其作用原理是與細(xì)胞凋亡酶結(jié)合從而達(dá)到抑制細(xì)胞凋亡的目的IAPs的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域，如果去掉該區(qū)域，則能有效地促進(jìn)更多的細(xì)胞凋亡．下列相關(guān)說法中，錯誤的是（　�。�
A、IAPs的合成可以不受基因的控制
B、去掉癌細(xì)胞中IAPs的RING區(qū)域，可有效促進(jìn)癌細(xì)胞凋亡
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序性死亡
D、細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一個反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、在a處發(fā)生電信號+化學(xué)信號+電信號的轉(zhuǎn)變
B、刺激b處能引起c的收縮，這一過程叫反射
C、刺激d處，在b處不可能檢測到電位變化
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運(yùn)輸釋放到突觸間隙

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同步練習(xí)冊答案