下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)中植物激素使用的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、植物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素
B、同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí),兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
C、先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,細(xì)胞既分裂也分化
D、先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素,有利于細(xì)胞分裂和分化
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:在植物組織培養(yǎng)時(shí),植物激素的使用:
激素使用情況 結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素 有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素 細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用,且比例適中 促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高 有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高 有利于芽的分化、抑制根的形成
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,被稱為“激素杠桿”,A正確;
B、同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí),兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向,生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).B正確;
C、先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,細(xì)胞既分裂也分化,C正確;
D、先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素,有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、條件及應(yīng)用,重點(diǎn)掌握植物組織培養(yǎng)過(guò)程中植物激素的使用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的有關(guān)敘述正確的是(  )
A、原核細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
B、只有真核細(xì)胞才可以進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂
C、原核細(xì)胞只有DNA這一種核酸
D、真核細(xì)胞有染色體,而原核細(xì)胞有染色質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡及癌變的敘述,正確的有( 。
A、細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期,細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期
B、細(xì)胞衰老會(huì)發(fā)生線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核體積變小等現(xiàn)象
C、細(xì)胞凋亡受基因控制;細(xì)胞癌變不受基因控制
D、細(xì)胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細(xì)胞可能是癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核酸在真核細(xì)胞里的分布情況下列那項(xiàng)最合適( 。
A、DNA全部分布在細(xì)胞核中、RNA全部在細(xì)胞質(zhì)中
B、DNA和RNA全部都分布在細(xì)胞核中
C、DNA主要分布在細(xì)胞核中、RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、DNA主要分布在細(xì)胞核中、RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,能證明質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的是(  )
A、液泡由大變小,紫色變淺
B、液泡由大變小,紫色變深
C、液泡由小變大,紫色變淺
D、液泡由小變大,紫色變深

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是流動(dòng)鑲嵌模型的觀點(diǎn)( 。
①蛋白質(zhì)在膜中的分布是均勻的
②蛋白質(zhì)在膜中的分布是不均勻的
③組成的分子可以運(yùn)動(dòng)
④組成膜的分子是靜態(tài)的.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(  )
A、ATP為氧氣分子通過(guò)細(xì)胞膜提供能量
B、葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類及含量的多少?zèng)Q定其功能的復(fù)雜程度
D、變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的細(xì)胞膜基本組成成分不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答:
(1)甲病遺傳方式是
 

(2)據(jù)查3號(hào)不攜帶乙病致病基因,則乙病遺傳方式是
 

(3)1號(hào)的基因型是
 
,7號(hào)的基因型是
 

(4)10號(hào)不攜帶致病基因的幾率是
 

(5)3號(hào)和4號(hào)婚配,所生后代既患甲種病又患乙種病女孩的幾率是
 

(6)若8號(hào)和11號(hào)婚配,出生只患甲種病女孩的幾率是
 

(7)若只考慮乙病,3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)孩子可能的患病情況,請(qǐng)用遺傳圖解表示.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色;具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色.另有I(i)基因與狗的毛色形成有關(guān).甲圖表示狗毛色的遺傳實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)B與b基因的本質(zhì)區(qū)別是
 
.狗的毛色遺傳說(shuō)明基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 

(2)乙圖為F1白毛狗的某組織切片顯微圖象,該圖象來(lái)自于雌狗,依據(jù)是
 
.正常情況下,細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種基因型的細(xì)胞.
(3)細(xì)胞①與細(xì)胞②、③相比較,除細(xì)胞大小外,最明顯的區(qū)別是
 
;
(4)F2中,黑毛狗的基因型是
 
;白毛狗的b基因頻率是
 
.如果讓F2中褐毛狗與F1交配,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(5)細(xì)胞①在其變化的過(guò)程中可能由于
 
 
而發(fā)生基因重組.

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