8.某觀賞魚(yú)的尾鱔分為單尾鰭、雙尾鰭兩種類(lèi)型.單尾鰭魚(yú)觀賞性差,雙尾鰭魚(yú)尾鰭寬大漂亮,觀賞性強(qiáng).研究表明,尾鰭類(lèi)型受常染色體上等位基因(D、d)控制,雌性個(gè)體均為單尾鰭,雄性個(gè)體有單尾鰭、雙尾鰭.用不同類(lèi)型的此觀賞魚(yú)做了兩組雜交實(shí)驗(yàn),過(guò)程及結(jié)果如下表.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
 實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②
親代單尾鰭雌性×單尾鰭雄性單尾鰭雌性×雙尾鰭雄性
子代單尾鰭雌性:?jiǎn)挝馋捫坌裕弘p尾鰭雄性=4:3:1單尾鰭雌性×單尾鰭雄性=1:1
(1)由實(shí)驗(yàn)可知,控制雙尾鰭性狀的基因?yàn)殡[性(顯/隱)基因.此觀賞魚(yú)中,基因型為dd的個(gè)體只在雄性中表達(dá)出相應(yīng)性狀.
(2)實(shí)驗(yàn)①中親代雌性個(gè)體基因型為Dd,子代雌性個(gè)體基因型為DD、Dd、dd.
(3)若用實(shí)驗(yàn)②中子代單尾鰭雌性個(gè)體與雙尾鰭雄性個(gè)體雜交,所產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型和比例為單尾鰭雌性:?jiǎn)挝馋捫坌裕弘p尾鰭雄性=2:1:1.

分析 從性遺傳是指由常染色體上基因控制的性狀,在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象.如尾鰭類(lèi)型受常染色體上等位基因(D、d)控制,雌性個(gè)體均為單尾鰭,雄性個(gè)體有單尾鰭、雙尾鰭.據(jù)此答題.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)①中親代均為單尾鰭,但子代出現(xiàn)雙尾鰭,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明雙尾鰭相對(duì)于單尾鰭為顯性性狀,則親本的基因型均為Dd,根據(jù)基因分離定律,子代的表現(xiàn)型及比例應(yīng)為雙尾鰭:?jiǎn)挝馋?3:1,而
實(shí)際單尾鰭雌性:?jiǎn)挝馋捫坌裕弘p尾鰭雄性=4:3:1,說(shuō)明此觀賞魚(yú)中,基因型為dd的個(gè)體只在雄性中表達(dá)出相應(yīng)性狀.
(2)根據(jù)第(1)題可知實(shí)驗(yàn)①中親代雌性個(gè)體基因型為Dd,子代雌性個(gè)體基因型為DD、Dd、dd.
(3)實(shí)驗(yàn)②中單尾鰭雌性×雙尾鰭雄性(dd),后代雄性均為單尾鰭(D_),說(shuō)明親本中單尾鰭雌性的基因型為DD,則子代單尾鰭雌性個(gè)體的基因型為Dd,其與雙尾鰭雄性個(gè)體(dd)雜交,所產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型和比例為單尾鰭雌性:?jiǎn)挝馋捫坌裕弘p尾鰭雄性=2:1:1.
故答案為:
(1)隱性  dd
(2)Dd  DD、Dd、dd
(3)單尾鰭雌性:?jiǎn)挝馋捫坌裕弘p尾鰭雄性=2:1:1

點(diǎn)評(píng) 本題以觀賞魚(yú)的尾鰭為素材,考查基因分裂定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及親本的基因型,在結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.正常情況下人體的下列細(xì)胞中,存在2條X染色體的是( 。
A.初級(jí)卵母細(xì)胞B.卵細(xì)胞C.初級(jí)精母細(xì)胞D.精細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為某群居生活動(dòng)物的種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線.若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,是因?yàn)槌錾市∮谒劳雎?/td>
C.當(dāng)種群達(dá)到c點(diǎn)后,種內(nèi)斗爭(zhēng)的程度最激烈
D.從b~c相對(duì)于a~b的變化過(guò)程中,其天敵捕食成功率將會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞(填植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞),原因是它具有
[5]中心體,不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體結(jié)構(gòu).
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[1]線粒體,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)圖中不含磷脂成分的細(xì)胞器為5、10(填序號(hào));
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核;
(5)若這是人的大腿肌細(xì)胞,在人進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌肉會(huì)感到酸痛,這是由于細(xì)胞中產(chǎn)生了乳酸,其反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖象,據(jù)圖回答:
(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟的,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯(cuò)誤的是C.
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡:調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向左下方移動(dòng).
(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為64個(gè).
(4)在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長(zhǎng)、乙較短;丙、丁無(wú)螺紋,丙較長(zhǎng)、丁較短.則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲和。
(5)觀察玻片標(biāo)本時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗,右側(cè)較亮,則應(yīng)調(diào)節(jié)D.
A.目鏡  B.物鏡  C.光圈  D.反光鏡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,不正確的是(  )
A.細(xì)胞分化的過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,但mRNA的種類(lèi)和數(shù)量會(huì)改變
B.髙度分化的細(xì)胞不具有分裂能力,故細(xì)胞核中的DNA不存在解旋的現(xiàn)象
C.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的
D.細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡.
(1)支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌,卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌,原因是胰島A、B細(xì)胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同.
(2)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度稍低(填“稍高”或“稍低”)的水平.
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后,每隔30min檢測(cè)其血糖濃度,結(jié)果見(jiàn)表.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置的坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫(huà)出胰島素濃度變化趨勢(shì)的曲線圖.
時(shí)間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75
(4)胰島B細(xì)胞含有與病毒相似的抗原,若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過(guò)注射胰島素治療.用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的主要步驟:獲取胰島素A、B鏈基因,構(gòu)建含目的基因的表達(dá)載體,將其導(dǎo)入感受態(tài)的大腸桿菌,篩選可穩(wěn)定表達(dá)的菌株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.miRNA是真核細(xì)胞中的一類(lèi)內(nèi)源性的具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的短序RNA.成熟的miRNA組裝成沉默復(fù)合體,識(shí)別某些特定的mRNA(靶RNA)進(jìn)而調(diào)控基因的表達(dá).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中②過(guò)程的原料是核糖核苷酸,tRNA具有運(yùn)輸氨基酸的功能.
(2)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的過(guò)程④(填序號(hào)),編碼賴(lài)氨酸的密碼子為AAA.圖乙中涉及的堿基配對(duì)方式有A-U、C-G.
(3)miRNA是轉(zhuǎn)錄(填名稱(chēng))過(guò)程的產(chǎn)物.作用原理推測(cè):miRNA通過(guò)識(shí)別靶RNA并與之結(jié)合,通過(guò)引導(dǎo)沉默復(fù)合體使靶RNA降解;或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性,但干擾靶RNA識(shí)別密碼子,進(jìn)而阻止翻譯過(guò)程,如圖乙所示.
(4)最近的研究發(fā)現(xiàn),miRNA表達(dá)與多種癌癥相關(guān),某些miRNA起著與抑癌基因類(lèi)似的功能.據(jù)此推測(cè)罹患癌癥的可能原因是轉(zhuǎn)錄mRNA的相關(guān)DNA片段受損(或miRNA缺失、不足或miRNA功能受阻或合成的miRNA被迅速降解).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗,直到果實(shí)成熟,測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答:
分組及實(shí)驗(yàn)處理株高(cm)葉綠素含量
(mg•g-1
光合速率
(μmol•m-2•s-1
15天30天45天15天30天45天
A對(duì)照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)光合作用中,CO2在葉綠體基質(zhì)中與C5(RuBP)結(jié)合,形成的C3被NADPH還原成葡萄糖等有機(jī)物,這樣光能就轉(zhuǎn)化為葡萄糖分子中的化學(xué)能.
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對(duì)照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了暗反應(yīng)的速率;另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.D組光合速率與對(duì)照相比無(wú)顯著差異,說(shuō)明CO2濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以抵消(緩解、抑制)UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響.
(3)由表可知,CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng).有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān).要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定A、C組植株中生長(zhǎng)素的含量.若檢測(cè)結(jié)果是C組生長(zhǎng)素含量大于A組,則支持假設(shè).

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