A、植物激素都直接參與細胞內(nèi)的各類生命活動 |
B、在果樹掛果時,利用乙烯促進果實細胞體積增大 |
C、不同濃度的生長素促進根生長的效果可能相同 |
D、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、絕大多數(shù)酶是基因轉(zhuǎn)錄的重要產(chǎn)物 |
B、酶和基因都是細胞內(nèi)染色體的組成成分 |
C、基因控制生物的性狀有些是通過控制酶的合成實現(xiàn)的 |
D、有某種酶的基因,細胞中就有相應(yīng)的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、注射的疫苗可直接刺激細胞3 產(chǎn)生大量物質(zhì) |
B、細胞2 的作用是使靶細胞裂解暴露病原體 |
C、合成a 所需原料及合成場所都是由人體細胞提供的 |
D、細胞1 和B 細胞都屬于保留分裂能力的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
比較項目 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
細胞壁 | 無 | 無 | 有 | 有 | 無 |
所含核酸種類 | DNA | DNA或RNA | DNA和RNA | DNA和RNA | DNA和RNA |
是否遵循孟德爾遺傳定律 | 否 | 否 | 是 | 否 | 是 |
A、①和② | B、⑤和① |
C、④和② | D、④和① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a細胞的裂解死亡是由基因決定的 |
B、該圖不能表示HIV感染機體后的免疫過程 |
C、當(dāng)相同抗原再次侵入細胞時,c細胞迅速增殖分化 |
D、在此過程中,c細胞釋放b來加強它的殺傷力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選取生長良好的植株分折,舍棄矮小植株分析 |
B、精心培養(yǎng)豌豆,防止豌豆?fàn)I養(yǎng)不良 |
C、選擇足夠大的樣本分析 |
D、不人工干預(yù),自然生長授粉,最后統(tǒng)計結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)免疫的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體 |
B、動物細胞融合不同于原生質(zhì)體融合的誘導(dǎo)因素是滅活的病毒 |
C、單克隆抗體比血清抗體的特異性強、純度高 |
D、單克隆抗體技術(shù)的原理是細胞全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
B、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向 |
C、細菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 |
D、絲蘭蛾細長的吸管似口器與絲蘭的細長花矩是它們長期共同進化形成的相互適應(yīng)特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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