松林防治松毛蟲的常用方法有招引灰喜鵲和施放松毛蟲白僵病菌．灰喜鵲及白僵病菌與松毛蟲的關(guān)系分別為（　　）
A、競爭與共生
B、捕食和共生
C、捕食和寄生
D、寄生和捕食
考點：種間關(guān)系
專題：
分析：競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等．
捕食：一種生物以另一種生物為食．
寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．
互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．
解答： 解：招引灰喜鵲防治松毛蟲，則灰喜鵲與松毛蟲的關(guān)系是捕食；施放松毛蟲白僵病菌防治松毛蟲，說明白僵病菌與松毛蟲的關(guān)系是寄生．
故選：C．
點評：本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實驗裝置圖，據(jù)圖分析不正確的說法是（　�。� 
A、A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
B、甲實驗中要間歇性的通氣，乙中的D應(yīng)該先反應(yīng)一段時間再連接裝置E
C、可在C、E 兩瓶中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，檢測是否產(chǎn)生酒精
D、實驗中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度，是對無關(guān)變量的控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于單倍體的敘述，正確的是（　�。�
A、單倍體的體細(xì)胞中只含有一個染色體組
B、一個卵細(xì)胞就是一個單倍體
C、未受精的配子發(fā)育成的個體就是單倍體
D、單倍體育種是為了快速獲得單倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

Mg2+ 跨過質(zhì)膜一般不會發(fā)生的跨膜形式是（　　）
A、擴(kuò)散
B、易化擴(kuò)散
C、主動轉(zhuǎn)運
D、需要載體蛋白協(xié)助的轉(zhuǎn)運

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不可能會發(fā)生滲透作用是（　　）
A、大豆種子放入水中
B、人的紅細(xì)胞放入水中
C、萎蔫了的白菜葉放入水中
D、腌透了的蘿卜條放入水中

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科目：高中生物 來源： 題型：

在缺氧條件下，某高等植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的二氧化碳用于本細(xì)胞的光合作用，至少要通過幾層生物膜（　�。�
A、2B、4C、6D、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是沼氣池的結(jié)構(gòu)模式圖．請回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的
 
原理來設(shè)計的．與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能減輕環(huán)境污染的原因有
 
（寫出兩個方面）．
（2）圖1中的生產(chǎn)者有
 
．維持該生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)態(tài)，
 
的作用最為關(guān)鍵．
（3）圖2中進(jìn)料口下端開口位于沼液層的目的是
 
．獨立的沼氣池
 
（能、不能）看作一個生態(tài)系統(tǒng)，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境，內(nèi)環(huán)境維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是人體完成各項生命活動的必要條件．圖甲為人體某組織的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）用箭頭和圖中字母表示出內(nèi)環(huán)境組成部分三者之間的關(guān)系
 
．
（2）圖乙表示人體血糖來源和去路，圖中⑤過程進(jìn)行的主要場所是
 
；⑥代表的物質(zhì)主要存在于
 
細(xì)胞．促進(jìn)②分解為血糖和③轉(zhuǎn)變?yōu)檠堑募に赜?div id="xddhdvh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，在血糖調(diào)節(jié)過程中，它們表現(xiàn)為
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑
 
，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀，因此，可用該試劑檢驗糖尿病人尿液中
 
的含量．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實驗中，能將脂肪染色的染液是
 
．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，首先要向組織液中加入
 
試劑A搖勻，再向樣液中加入試劑B搖勻．該試劑可以與蛋白質(zhì)產(chǎn)生
 
 反應(yīng)．

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