A、是地球上最基本的生命系統(tǒng) |
B、與光合作用有關(guān)的酶和色素均分布在葉綠體基粒和基質(zhì)中 |
C、與其它成分和結(jié)構(gòu)相似的生物膜構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) |
D、所含基因的遺傳遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
品系 | ① | ② | ③ | ④ |
隱性性狀 | 殘翅 | 黑身 | 紫紅眼 | |
相應(yīng)染色體 | Ⅱ、Ⅲ | Ⅱ | Ⅱ | Ⅲ |
A、①×④ | B、①×② |
C、②×③ | D、②×④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、外毒素是一種抗原,類(lèi)毒素也具備抗原的特性 |
B、外毒素刺激宿主產(chǎn)生免疫應(yīng)答屬于特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫 |
C、注射抗毒素可以使機(jī)體產(chǎn)生特異性的記憶細(xì)胞 |
D、患了白喉、破傷風(fēng)等外毒素引起疾病的患者,需要注射類(lèi)毒素加以治療 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察細(xì)胞分化時(shí)可選擇分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞 |
B、觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇分生區(qū)細(xì)胞 |
C、根尖細(xì)胞分裂的過(guò)程與高爾基體、中心體有關(guān) |
D、在細(xì)胞分化的過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在心排血量不變的前提下如果血管管徑變小,則收縮壓相應(yīng)升高 |
B、少量失血,引起交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng),使收縮壓相應(yīng)升高 |
C、外周血流速減慢,意味著舒張壓升高 |
D、長(zhǎng)期過(guò)度緊張,使腦干心血管中樞失調(diào),可導(dǎo)致血壓升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
樣地 | 類(lèi)群數(shù) | 個(gè)體數(shù) | ||||
第1層 | 第2層 | 第3層 | 第1層 | 第2層 | 第3層 | |
人工廣場(chǎng)綠地 | 14 | 8 | 3 | 182 | 74 | 22 |
某植物園 | 13 | 7 | 4 | 190 | 92 | 18 |
農(nóng)用地 | 11 | 8 | 4 | 92 | 113 | 21 |
A、可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動(dòng)物類(lèi)群數(shù) |
B、各樣地土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度沒(méi)有明顯的差異 |
C、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)土壤動(dòng)物的數(shù)量和分布沒(méi)有影響 |
D、各土層中土壤動(dòng)物種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線均為S型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、刺激D點(diǎn)時(shí)將會(huì)使電表的指針發(fā)生兩次擺動(dòng) |
B、C處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
C、若C處缺乏遞質(zhì)受體則D處將無(wú)法得到從C傳來(lái)的信息 |
D、刺激B點(diǎn)時(shí)相應(yīng)部位神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是A←B→C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、要有一定的相關(guān)知識(shí)和觀察依據(jù) |
B、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗鸵欢ǖ南胂罅?/span> |
C、要對(duì)提出的問(wèn)題作出嘗試性回答 |
D、要有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 |
B、高濃度蔗糖溶液比低濃度蔗糖溶液所引發(fā)的質(zhì)壁分離所需時(shí)間短 |
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又能復(fù)原,說(shuō)明細(xì)胞保持活性 |
D、用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
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