如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的
 
是感受器,圖中的興奮傳導(dǎo)方向是
 

(2)圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是
 
處(填箭頭旁字母).并把正確的方向畫(huà)上.
(3)圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有
 
個(gè)
(4)若圖中的有關(guān)感受器位于大腿,則圖中所示的神經(jīng)中樞位于
 
(脊髓、大腦皮層),經(jīng)改正后的方向中,向大腦皮層傳遞信號(hào)的是
 
,由大腦皮層傳來(lái)指令的可能是
 
.當(dāng)④受到刺激而②損傷時(shí),
 
(能、不能)產(chǎn)生感覺(jué).
(5)在人體神經(jīng)調(diào)節(jié)中,圖中①是由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的
 
組成.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示反射弧結(jié)構(gòu)中,①②③④分別是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)和感受器;A、D為上行傳導(dǎo)神經(jīng),B、C為下行傳導(dǎo)神經(jīng).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖中①是效應(yīng)器,②是傳出神經(jīng),③是傳入神經(jīng),④是感受器;圖中的興奮傳導(dǎo)方向是④③②①.
(2)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向應(yīng)是由軸突傳向樹(shù)突或胞體,因此C處錯(cuò)誤,應(yīng)改為箭頭方向應(yīng)朝下.
(3)圖中神經(jīng)元之間接觸處的5處,即有5個(gè)突觸.
(4)若感受器位于大腿,則圖中所示的神經(jīng)中樞位于脊髓,大腦皮層;經(jīng)改正后的方向中,向大腦皮層傳遞信號(hào)的是A、D,由大腦皮層傳來(lái)指令的可能是B、C;興奮在神經(jīng)元間只能由軸突到胞體或到突觸,當(dāng)④受到刺激而②損傷時(shí),能產(chǎn)生感覺(jué),但不能產(chǎn)生反應(yīng).
(5)在人體神經(jīng)調(diào)節(jié)中,圖中①是效應(yīng)器,由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的腺體或肌肉組成.
故答案為:
(1)④④③②①
(2)C (箭頭方向應(yīng)朝下)
(3)5  
(4)脊髓、大腦皮層      A、D      B、C      能
(5)腺體或肌肉
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)和作用及興奮傳導(dǎo)與傳遞的知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種生物的代謝類(lèi)型在進(jìn)化上可能發(fā)生在能進(jìn)行原始的光合作用的生物之前(  )
A、紅色硫細(xì)菌B、硝化細(xì)菌
C、酵母菌D、藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是按順時(shí)針?lè)较虮硎镜?種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中說(shuō)法正確的是(  )
A、溫度對(duì)植物a→b段的生理活動(dòng)沒(méi)有影響
B、圖中b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
C、甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
D、從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于信息傳遞的敘述正確的是( 。
A、物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境
B、植物的生物堿、有機(jī)酸等是行為信息
C、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息傳遞,種群繁衍同信息傳遞無(wú)關(guān)
D、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述,正確的是( 。
A、組成生物體的化學(xué)元素中,碳元素含量最多
B、人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類(lèi)差異很大
C、組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,表示人體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之間的關(guān)系.據(jù)圖回答:
(1)從圖中看出糖類(lèi)、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化.氨基酸必須通過(guò)
 
作用才能轉(zhuǎn)化成糖類(lèi)和脂肪.
(2)人體中主要的能源物質(zhì)是
 
.人在饑餓初期,血糖含量會(huì)暫時(shí)降低,這時(shí)
 
可以分解成葡萄糖并進(jìn)入血液,使血糖含量恢復(fù)正常.
(3)某人多食少動(dòng),導(dǎo)致肥胖,其原因除了由于多食的脂肪儲(chǔ)存在體內(nèi)外,還可能發(fā)生了圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))過(guò)程;為了減肥,他只吃水果、蔬菜和米飯,一段時(shí)間后,不僅體重未減輕,而且造成營(yíng)養(yǎng)不良,其體內(nèi)缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是
 

(4)血紅蛋白是由574個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)圖中⑦過(guò)程形成的一種具有四條肽鏈的蛋白質(zhì),在這些氨基酸形成1個(gè)血紅蛋白分子的過(guò)程中,共脫去
 
個(gè)水分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是很好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,某小組以果蠅為材料進(jìn)行了下列相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)如果將孵化后4-7d的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)放在35-37℃環(huán)境下(正常培養(yǎng)溫度為25℃)處理6-24h,結(jié)果培養(yǎng)出的成蟲(chóng)中出現(xiàn)了一定數(shù)量雌雄皆有的殘翅果蠅,這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長(zhǎng)翅果蠅,此現(xiàn)象說(shuō)明
 

(2)實(shí)驗(yàn)小組在對(duì)果蠅體細(xì)胞中的染色體和基因進(jìn)行研究時(shí),繪制出圖所示圖象,有關(guān)說(shuō)法正確的是
 
(填寫(xiě)字母序號(hào))
A.此果蠅體內(nèi)除精子外,其余細(xì)胞內(nèi)均含有兩個(gè)染色體組
B.位于X染色體上的基因均能在Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因
C.若此果蠅一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)DX的精子,則另外三個(gè)精子的基因型為DY,dX,dY
D.果蠅的一個(gè)染色體組含有的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
(3)已知果蠅中灰身與黑身、截剛毛與正常剛毛、對(duì)CO2敏感與對(duì)CO2有抗性為三對(duì)相對(duì)性狀,其中控制正常剛毛和截剛毛的基因位于X和Y染色體上,現(xiàn)選取果蠅的兩個(gè)純系品種進(jìn)行兩組雜交,其雜交方式及結(jié)果如下:

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
①對(duì)CO2有抗性的性狀其遺傳方式屬于
 
遺傳.研究發(fā)現(xiàn),果蠅對(duì)CO2有抗性產(chǎn)生的根本原因是控制對(duì)CO2敏感的基因上有一個(gè)堿基被替換,從而使相應(yīng)蛋白質(zhì)的第151位絲氨酸被脯氨酸替代,已知絲氨酸的密碼子是UCU、UCC、UCA、UCG、AGU、AGC,脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG,由此推測(cè)DNA模板鏈上決定第151號(hào)位氨基酸的有關(guān)堿基
 
 
替換.
②如果正常剛毛和截剛毛用基因A、a表示,灰身和黑身用基因B、b表示,上述雜交二中F1代的灰身、正常剛毛的果蠅基因型是
 
 

(4)基因突變大多數(shù)對(duì)生物有害,甚至導(dǎo)致死亡.在做果蠅實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)1只由于單基因突變從而表現(xiàn)突變性狀的雌蠅(簡(jiǎn)稱(chēng)為突變型),讓這只雌蠅與1只野生型的雄蠅進(jìn)行交配(Y染色體上無(wú)相關(guān)基因),F(xiàn)1中野生型與突變型之比為2:1,且雌雄個(gè)體之比也為2:1.請(qǐng)你用遺傳圖解對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行解釋并作說(shuō)明(相關(guān)基因用R、r表示,要求寫(xiě)出親代的基因型、表現(xiàn)型以及子代所有的基因型和表現(xiàn)型.)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧和突觸模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題(括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào)):

(1)用箭頭在圖1下方的長(zhǎng)方框中標(biāo)出該突觸神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向.
(2)在圖1中結(jié)構(gòu)①的形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
 
(細(xì)胞器)有關(guān).⑤稱(chēng)為
 
,其中
 
的物質(zhì)分泌到突觸間隙中可與[]上的[]
 
相互作用,改變
 
的離子通透性,使
 
離子大量?jī)?nèi)流,引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外離子分布情況迅速由
 
變?yōu)?div id="gukyg2g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,從而把信息由一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞傳遞給下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞.
(3)維持Na+、K+濃度在細(xì)胞內(nèi)外的差異,與[]
 
的代謝活動(dòng)有關(guān).
(4)若⑦內(nèi)氧分壓為A,二氧化碳分壓為B,⑦外的氧分壓為A′,二氧化碳分壓為B′,則它們的大小關(guān)系:A
 
于A′,B
 
于B′.
(5)圖2中的感受器接受刺激后,會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),請(qǐng)用箭頭在圖2中標(biāo)出該神經(jīng)沖動(dòng)傳入與傳出神經(jīng)中樞的方向.
(6)縮手反射屬于
 
反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞,其原因是( 。
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu);
②光學(xué)顯微鏡下觀察,植物細(xì)胞看不到細(xì)胞膜;
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較;
④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣;
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾.
A、①④B、②③C、②⑤D、④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案