如表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)方案.a(chǎn)~d代表試管,①~⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
abcd
淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL
37℃中水浴10min
將c倒入a,將d倒入b
37℃中水浴10min
加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2mL
37℃水浴
觀察并記錄顏色變化
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出(序號(hào))并改正:
 

(3)預(yù)期結(jié)果:
 
試管將出現(xiàn)磚紅色沉淀.如果將步驟②④的溫度改為10℃,則磚紅包沉淀的顏色會(huì)變
 
(填“深”或“淺”),直接原因是
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶的專一性:每一種酶只能催化一種化合物或一類化合物的化學(xué)反應(yīng),這說(shuō)明酶的催化作用具有專一性的特點(diǎn),酶的專一性的解釋常用“鎖和鑰匙學(xué)說(shuō)”.此實(shí)驗(yàn)中的自變量可以是不同反應(yīng)物,也可以是不同酶溶液,因變量是反應(yīng)物是否被分解. 實(shí)驗(yàn)組:反應(yīng)物+相應(yīng)酶溶液,檢測(cè)反應(yīng)物被分解;對(duì)照組:另一反應(yīng)物+等量相同酶溶液,檢測(cè)反應(yīng)物不被分解.
解答: 解:(1)根據(jù)題意可知:本實(shí)驗(yàn)的自變量是底物的不同,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵候?yàn)證(唾液淀粉酶)酶的專一性.
(2)唾液淀粉酶催化的最適溫度是37℃,但是斐林試劑檢驗(yàn)還原糖,水浴加熱的溫度是50~65℃左右.
(3)根據(jù)酶的專一性,最終出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管是a.如果將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到10℃,由于10℃低于酶的最適溫度,酶的活性會(huì)下降,水解產(chǎn)生的還原性糖少,所以出現(xiàn)磚紅色的試管中的顏色比37℃時(shí)的淺.
故答案為:
(1)底物
(2)⑥將37℃水浴改為50~65℃水浴
(3)a  淺  酶活性降低,淀粉水解產(chǎn)物減少
點(diǎn)評(píng):本題考查了酶的專一性,意在考查考生的識(shí)記能力和能理解所學(xué)知識(shí)的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示五種不同的育種方法示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式,其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高
 
 的含量,且從F2開(kāi)始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰
 
;A→B→C的途徑表示
 
育種方式.比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 

(2)B常用的方法
 

(3)E方法所運(yùn)用的原理是
 

(4)C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是
 

(5)G過(guò)程的原理是
 
_.
(6)茄子晚開(kāi)花(A)對(duì)早開(kāi)花(a)為顯性,抗青枯。═)對(duì)易感青枯病(t)為顯性,基因T、t與控制開(kāi)花期的基因A、a自由組合.為培育早開(kāi)花抗青枯病的茄子,選擇基因型為AATT 與aatt的植株為親本雜交,設(shè)計(jì)一個(gè)方案,盡快選育出符合要求的能穩(wěn)定遺傳的品種(用遺傳圖解結(jié)合簡(jiǎn)要文字描述).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂
B、該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后不用清水漂洗就染色
C、f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)
D、換成高倍顯微鏡觀察前,首先應(yīng)找出處于分裂期的細(xì)胞,并移到視野中央

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)锽與b),請(qǐng)據(jù)圖回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG).
(1)圖1中①過(guò)程發(fā)生的時(shí)間
 
.β鏈堿基組成為
 

(2)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳。
(3)Ⅱ8基因型是
 
,Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)患病男孩的概率為
 
.要保證Ⅱ9婚后子代不患此病,從理論上說(shuō)其配偶的基因型必須為
 

(4)若圖2中正常基因片段中CTT突變?yōu)镃TC,由此控制的生物性狀不變,原因是密碼子具有
 
現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示溫度對(duì)人的胃蛋白酶的催化效率的影響.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)曲線中
 
點(diǎn)表示酶的活性最高,此時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度稱為
 

(2)曲線AB段表明
 
;BC段表明
 

(3)除溫度以外,PH也會(huì)影響酶的活性,人的胃蛋白酶的最適pH為
 
,當(dāng)PH過(guò)高或過(guò)低時(shí),酶就會(huì)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)呼吸酶、血紅蛋白、胃蛋白酶三種蛋白質(zhì)中屬于分泌蛋白的是
 

(2)⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[
 
]
 
上的
[
 
]
 
合成的,此處發(fā)生的反應(yīng)稱為
 
,形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為
 

(3)圖中②是
 
,在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇.
(4)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中,需要的能量主要是由
[
 
]
 
提供的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列結(jié)構(gòu)中,由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有(  )
A、溶酶體和核糖體
B、線粒體和中心體
C、液泡和高爾基體
D、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系,他取甲、乙、丙、丁四株都有5片葉的小白菜,用直徑1cm的打孔器打取小葉圓片各10片,并設(shè)法抽去氣體使之下沉,置于光下.取100mL三角瓶4個(gè),編號(hào)1~4,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結(jié)果.
編號(hào)實(shí)驗(yàn)處理30min內(nèi)上浮
葉圓片數(shù)(片)
葉圓片來(lái)源葉圓片數(shù)(片)自來(lái)水(mL)NaHCO3(g/mL)
1104002
210401.06
310401.54
410402.05
下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)或修正不合理的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)方案的自變量應(yīng)是二氧化碳濃度
B、實(shí)驗(yàn)中只需控制光照強(qiáng)度和溫度相同即可
C、實(shí)驗(yàn)材料的分組不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則
D、制備的葉圓片投入三角瓶前應(yīng)放置在黑暗處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)流通著的“能量貨幣”.下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、葉綠體中ATP的運(yùn)動(dòng)方向是由基質(zhì)到類囊體薄膜
B、根尖細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體
C、ATP是各種活細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物
D、ATP是細(xì)胞中主要的貯能物質(zhì)

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