A、可豐富生物多樣性 |
B、自然界生物共用一套遺傳密碼 |
C、轉(zhuǎn)基因作物一旦成功,就可成為商品,豐富人們的食物 |
D、也可以破壞生物的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、0.8%和0.16% |
B、4%和0.8% |
C、4%和1.6% |
D、20%和4% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遺傳多樣性 |
B、物種多樣性 |
C、基因多樣性 |
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將火棉膠袋中液體與雙縮脲試劑反應(yīng)可得紫色物質(zhì) |
B、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)玻管內(nèi)液面高度不變 |
C、燒杯內(nèi)液體遇碘變藍(lán)色 |
D、燒杯內(nèi)液體與斐林試劑混合后水浴加熱顏色無(wú)變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將右移 |
B、C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為20mg/(dm2?葉?h) |
C、B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
D、C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA是遺傳物質(zhì) |
B、DNA控制蛋白質(zhì)的合成 |
C、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
D、染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a>b>c |
B、a<b<c |
C、a>b=c |
D、a=b<c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群①為捕食者,種群②為被捕食者,①數(shù)量的減少,將導(dǎo)致②數(shù)量的增加 |
B、種群①和種群②之間不存在信息的傳遞 |
C、種群②生物個(gè)體所含的能量比種群①生物個(gè)體所含的能量低 |
D、種群①②可能組成該孤島上的一個(gè)特有群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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