光合作用的強(qiáng)度受礦質(zhì)元素的影響,如圖表示水稻葉片氮、磷含量與光合速率的關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)水稻葉片氮、磷含量與光合速率的關(guān)系是
 

(2)綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),需要多種必需的礦質(zhì)元素.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),用磷脂酶將離體小麥葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的磷脂水解后,在原料和條件都具備的情況下,這些葉綠體的光合作用過(guò)程明顯受阻,這說(shuō)明
 
.同時(shí),磷也是光合過(guò)程中
 
、
 
 等物質(zhì)的重要組成成分;
(3)缺氮會(huì)影響
 
 的合成,從而影響光合速率.氮是植物從土壤中大量吸收的一種元素,土壤每年因此要損失大量氮素.作物從土壤獲得氮的途徑有兩條:一是
 
,二是
 

(4)含磷礦質(zhì)元素的吸收與呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系,正確的是
 

考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:我們抓住題目的坐標(biāo)信息,結(jié)合光合作用的過(guò)程的物質(zhì)變化結(jié)合礦質(zhì)元素的吸收答題.
解答: 解:(1)由坐標(biāo)分析,橫坐標(biāo)在一定的范圍內(nèi),隨著N、P等礦質(zhì)元素含量的增多,光合速率逐漸升高.
(2)在光反應(yīng)中ADP和Pi反應(yīng)生成ATP,NADP+形成NADPH,ATP和NADPH 的生成離不開磷的存在,否則會(huì)由于ATP和NADPH生成量的減少影響光反應(yīng)的正常進(jìn)行.用磷脂酶將離體小麥葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的磷脂水解后,在原料和條件都具備的情況下只有一個(gè)變量,我們通過(guò)分析可知,磷在維持葉綠體膜的結(jié)構(gòu)和功能上起著重要的作用.
(3)光反應(yīng)與暗反應(yīng)兩個(gè)過(guò)程都需要酶的參與,酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)必須由N云素參與構(gòu)成,N云素通過(guò)影響酶的構(gòu)成,從而影響光合作用的全過(guò)程.植物對(duì)礦質(zhì)元素需求量最大的也是N元素.在自然界中,有很多原核微生物,包括細(xì)菌和放線菌,它們可以在特定條件下把氮?dú)膺原為氨,因而被稱為固氮微生物.常見(jiàn)類型共生固氮微生物 根瘤菌與豆科植物.另外就是我們對(duì) 含氮肥料的使用使土壤中無(wú)機(jī)鹽充足.
(4)因?yàn)榈V質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,而呼吸作用可以提供能量,所以在一定范圍內(nèi),呼吸作用越強(qiáng),礦質(zhì)元素的吸收就越多,但是由于載體數(shù)量的限制,在一定程度之后,繼續(xù)增強(qiáng)呼吸作用,礦質(zhì)元素的吸收也不會(huì)增加了.故選:D.
故答案為:
(1)在一定的范圍內(nèi),隨著N、P等礦質(zhì)元素含量的增多,光合速率逐漸升高 (2)磷在維持葉綠體膜的結(jié)構(gòu)和功能上起著重要的作用 ATP和NADPH (3)酶 生物固氮 含氮肥料的使用 (4)D
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響光合作用速率的環(huán)境因素,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義等知識(shí)點(diǎn),重在考查光合作用的過(guò)程的物質(zhì)變化結(jié)合礦質(zhì)元素的吸收,訓(xùn)練了我們分析處理坐標(biāo)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其化合物中不可能含有32P的是(  )
A、脫氧核糖B、核膜
C、ATPD、tRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析所示圖形所表示的生物學(xué)意義,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)A圖中代表水稻等農(nóng)作物及其田間雙子葉雜草的曲線分別是
 
;B圖中若a是某微生物的生長(zhǎng)曲線,則b代表
 
級(jí)代謝產(chǎn)物的積累量.
(2)在C圖表示的過(guò)程中,害蟲抗藥性個(gè)體增多,發(fā)生了進(jìn)化,其實(shí)質(zhì)是
 
D圖中,某激素是指
 

(3)E圖中,陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽(yáng)生植物的
 
.根據(jù)F圖中信息,我們把蘋果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度.
(4)G圖表示雜合子連續(xù)自交若干代,后代中
 
個(gè)體所占比例;H圖中曲線形成的原因主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究怎樣更好地保存種子,有人做了如下系列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)     實(shí)驗(yàn)操作方法 時(shí)間(年) 種子發(fā)芽率
實(shí)驗(yàn)1  l 000g水稻干種子充氮?dú)饷芊赓A藏
1 000g水稻種子普通保存
5
l
>95%
<85%
實(shí)驗(yàn)2   1 000g含水9%的大豆種子于
30℃環(huán)境保存
l 000g含水9%的大豆種子于
10℃環(huán)境保存
l

5

<10%

>80%
實(shí)驗(yàn)3   1 000g小麥鮮種子用無(wú)水CaCl2
吸濕干燥、密封無(wú)光保存
l 000g小麥種子普通保存
10

l
>80%

<10%
(1)三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別研究了不同條件對(duì)保存種子的影響,實(shí)驗(yàn)1研究
 
、實(shí)驗(yàn)2研究
 
、實(shí)驗(yàn)3研究
 
;據(jù)此你認(rèn)為更好保存種子的條件為:
 
、
 
、
 

(2)某興趣小組以不同濃度生長(zhǎng)素類似物(IBA)對(duì)種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的影響為研究課題,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
材料用具:蘿卜種子,試管,移液管,培養(yǎng)皿,濾紙.
①要測(cè)定生長(zhǎng)素類似物對(duì)種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的影響,可以采用的測(cè)定指標(biāo)是
 
、
 

②對(duì)該課題作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
 
;實(shí)驗(yàn)預(yù)期是
 

③設(shè)計(jì)一張表格,用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

明蟹殼的顏色有三種:灰白色、青色和花斑色.其顏色出現(xiàn)的生理過(guò)程如圖所示.基因A控制合成酶I,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3(基因A對(duì)a為顯性,B對(duì)b為顯性).基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過(guò)多積累,會(huì)有50%死亡而不能發(fā)育為成體.甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼.請(qǐng)回答:
(1)明蟹的青色殼是由
 
對(duì)基因控制的.有
 
種基因型均可表現(xiàn)為青色殼.
(2)基因型為AaBb的兩只明蟹雜交(只要基因a純合,則認(rèn)為物質(zhì)甲在體內(nèi)積累過(guò)多),后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 

(3)從上述過(guò)程可看出,基因可通過(guò)控制
 
來(lái)控制代謝過(guò)程,從而控制生物的性狀.
(4)明蟹控制酶1的基因與乳酸菌的基因在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是在基因的
 
都有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn).
(5)通過(guò)基因工程可育成能發(fā)出綠色熒光的明蟹,用熒光蛋白的氨基酸序列倒推法人工合成的目的基因,與生物體內(nèi)的熒光蛋白基因的編碼序列的核昔酸排列順序
 
(填一定/不一定)相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答關(guān)于光合作用的問(wèn)題.
將金魚藻置于一燒杯中培養(yǎng).在不同溫度下,金魚藻的呼吸速率(用每小時(shí)O2消耗量表示)與溫度關(guān)系如表.光合速率(用每小時(shí)O2釋放量表示)與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖表回答:
溫度 0 10 20 30 40
呼吸速率(mg/h) 0.30 0.35 0.50 0.70 1.10
(1)從圖中可見(jiàn),金魚藻的光合速率與
 
等因素有關(guān).
(2)金魚藻的呼吸速率隨溫度升高而升高.其原因是
 

(3)20℃條件下,用15KLX的光強(qiáng)連續(xù)照射11.3小時(shí),合成的氧氣約為
 
mg,其中約有
 
mg用于呼吸作用.
(4)10℃條件下,連續(xù)12小時(shí)給以20KLX的光照,再轉(zhuǎn)入30℃條件下連續(xù)8小時(shí)黑暗處理,則金魚藻20小時(shí)內(nèi),氧氣的含量消長(zhǎng)變化為
 
mg.
(5)適宜光照和溫度條件下的金魚藻,開始時(shí)產(chǎn)生氧氣較快,但3天后氧氣生成減慢,其最主要的原因是
 
;要使O2生成量不減,可向水中通入適量的
 
,這種物質(zhì)能直接影響
 

(6)如果培養(yǎng)液中缺少M(fèi)g2+,長(zhǎng)時(shí)間后金魚藻將逐漸顯示出
 
的顏色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示意圖分別表示某二倍體動(dòng)物(2n=4)DdTt的雄性生殖細(xì)胞形成過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系(兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上).請(qǐng)分析回答:
(1)圖中a、b、c柱中表示染色體的是
 
;細(xì)胞在時(shí)期II中含有的染色體組數(shù)是
 
;細(xì)胞由時(shí)期Ⅱ到時(shí)期Ⅲ,染色體的行為變化是
 

(2)如果細(xì)胞時(shí)期Ⅲ對(duì)應(yīng)著分裂后期,請(qǐng)?jiān)趫D中框內(nèi)畫出該時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖.
(3)假設(shè)該生物一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂完成后形成了一個(gè)Dt的精細(xì)胞,則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精子的基因型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四項(xiàng)中,能用于觀察同源染色體分離的實(shí)驗(yàn)材料是( 。
A、玉米種子B、洋蔥根尖
C、馬的骨髓D、牛的睪丸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

R基為-C3H5O,則該氨基酸分子中的C,H,O元素的個(gè)數(shù)分別是( 。
A、5,9,3
B、5,8,3
C、4,9,3
D、4,8,2

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同步練習(xí)冊(cè)答案