明蟹殼的顏色有三種:灰白色、青色和花斑色.其顏色出現(xiàn)的生理過程如圖所示.基因A控制合成酶I,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3(基因A對a為顯性,B對b為顯性).基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過多積累,會有50%死亡而不能發(fā)育為成體.甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼.請回答:
(1)明蟹的青色殼是由
 
對基因控制的.有
 
種基因型均可表現(xiàn)為青色殼.
(2)基因型為AaBb的兩只明蟹雜交(只要基因a純合,則認(rèn)為物質(zhì)甲在體內(nèi)積累過多),后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 

(3)從上述過程可看出,基因可通過控制
 
來控制代謝過程,從而控制生物的性狀.
(4)明蟹控制酶1的基因與乳酸菌的基因在結(jié)構(gòu)上的相同點是在基因的
 
都有RNA聚合酶的結(jié)合位點.
(5)通過基因工程可育成能發(fā)出綠色熒光的明蟹,用熒光蛋白的氨基酸序列倒推法人工合成的目的基因,與生物體內(nèi)的熒光蛋白基因的編碼序列的核昔酸排列順序
 
(填一定/不一定)相同.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:基因通過控制酶的合成來控制代謝從而間接控制生物的性狀.3對基因獨立遺傳,遵循基因的自由組合定律.
解答: 解:(1)由題意分析可知,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,所以青色殼必須是能產(chǎn)生乙和丙物質(zhì)的,因此明蟹的青色殼是由2對基因控制(要同時具有A和B),其基因型為AABb、AABB、AaBB、AaBb四種;
(2)由于aa使甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼,所以AaBb×AaBb雜交,則后代中成體的表現(xiàn)型及比例為青色:花斑色:灰白色=9:3:2(aa50%個體死亡).
(3)基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N方式:①通過控制酶的結(jié)構(gòu)來控制代謝這程,從而控制生物的性狀;②通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀.根據(jù)題意和圖示分析可知:灰白色殼明蟹的出現(xiàn)說明基因與性狀之間的關(guān)系是基因通過控制酶的合成控制代謝,從而控制生物性狀.
(4)根據(jù)基因的結(jié)構(gòu),明蟹控制酶1的基因(真核細(xì)胞基因)與乳酸菌的基因(原核細(xì)胞基因)在結(jié)構(gòu)上的相同點是在基因的編碼區(qū)上游(或者非編碼區(qū))都有RNA聚合酶的結(jié)合位點.
(5)通過基因工程可育成能發(fā)出綠色熒光的明蟹,用熒光蛋白的氨基酸序列倒推法人工合成的目的基因,已經(jīng)不含有非編碼區(qū)序列,所以其與生物體內(nèi)的熒光蛋白基因的編碼序列的核昔酸排列順序不一定相同.
故答案是:
(1)2    4
(2)青色、花斑色、灰白色=9:3:2;
(3)酶的合成
(4)編碼區(qū)上游(非編碼區(qū))
(5)不一定
點評:本題要求掌握和理解自由組合定律的實質(zhì)等相關(guān)知識點,非同源染色體上的非等位基因才能自由組合.通過分析和實驗結(jié)果預(yù)測培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)操作注意事項或應(yīng)用的敘述中,錯誤的是( 。
A、制作腐乳的鹵湯時,料酒加的量過少會造成豆腐腐敗變質(zhì)
B、果醋制作時需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵、后密封發(fā)酵兩個主要階段
C、用加酶洗衣粉洗滌污漬時,浸泡時間不足會造成洗滌效果差
D、DNA粗提取實驗中可通過控制NaCl溶液濃度去除提取液中雜質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

RNA具有多種功能,請回答下列與RNA有關(guān)的問題:
(1)在細(xì)胞生物中,DNA是遺傳物質(zhì),RNA幫助其實現(xiàn)功能.其中,RNA能夠幫助
 
酶合成子代DNA分子,實現(xiàn)DNA
 
的功能.另外,在遺傳信息表達(dá)過程中,mRNA的功能是
 
,在翻譯過程中,
 
也發(fā)揮了關(guān)鍵作用.
(2)RNA一般是單鏈分子,但也可遵循
 
原則形成部分雙鏈,再折疊產(chǎn)生復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu).同時,與DNA相比,RNA中的五碳糖是
 
,其分子含有游離的羥基,這兩個特點使RNA具有催化潛能.
(3)四膜蟲體內(nèi)存在具有剪切底物分子能力的某種RNA分子(核酶).正常情況下,核酶需要Mg2+的輔助,在實驗條件下讓核酶處于Ca2+環(huán)境中,進行RNA分子的選擇實驗,實驗結(jié)果如圖所示.該結(jié)果表明四膜蟲產(chǎn)生了在Ca2+環(huán)境中
 
的核酶,其原因是某些堿基被替換,發(fā)生了
 
,通過
 
,適應(yīng)環(huán)境的個體逐漸增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)初級消費者的示意圖,請分析回答以下問題:
(1)圖中A表示
 

(2)能量流動是單向的、不可逆的,原因是:
 

(3)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其目的是
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)的一個重要特點就是最終趨向于穩(wěn)態(tài),這種穩(wěn)態(tài)是靠生態(tài)系統(tǒng)的
 
來實現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某基因具有3個外顯子和2個內(nèi)含子,下圖表示該基因的片段及相應(yīng)轉(zhuǎn)錄出的信使RNA,請據(jù)圖回答問題:

注:與該基因片段相關(guān)的幾種氨基酸的密碼子:絲氨酸(UCG、UCU、UCC、UCA、AGU、ACC);纈氨酸(GUA、GUU、GUC、GUG);甘氨酸(GGU、GGG、GGA、GGC);甲硫氨酸(AUG);終止密碼(UAA、UGA、UAG).
(1)具有該基因的細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
 

(2)該圖所示的過程與合成DNA過程相比,不同的是以
 
為模板.
(3)若該基因復(fù)制時發(fā)生差錯,在上圖箭頭②處的堿基“T”丟失了,該變異基因指導(dǎo)合成肽鏈的最后一個氨基酸是
 

(4)當(dāng)上圖箭頭①有T變成G時,這種突變結(jié)果對該蛋白質(zhì)的合成的影響是
 

(5)若該基因平均每個內(nèi)含子有210個堿基對,平均每個外顯子含有147個堿基對,則該基因編碼蛋白質(zhì)是最多需要
 
種tRNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用的強度受礦質(zhì)元素的影響,如圖表示水稻葉片氮、磷含量與光合速率的關(guān)系.請回答:

(1)水稻葉片氮、磷含量與光合速率的關(guān)系是
 

(2)綠色植物進行光合作用時,需要多種必需的礦質(zhì)元素.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),用磷脂酶將離體小麥葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的磷脂水解后,在原料和條件都具備的情況下,這些葉綠體的光合作用過程明顯受阻,這說明
 
.同時,磷也是光合過程中
 
、
 
 等物質(zhì)的重要組成成分;
(3)缺氮會影響
 
 的合成,從而影響光合速率.氮是植物從土壤中大量吸收的一種元素,土壤每年因此要損失大量氮素.作物從土壤獲得氮的途徑有兩條:一是
 
,二是
 

(4)含磷礦質(zhì)元素的吸收與呼吸作用強度的關(guān)系,正確的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1示意綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化,其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程.

1)圖1中X、Y代表的物質(zhì)分別是
 
.進行③過程的場所是
 
,[H]在③過程中的作用是
 

2)圖2表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程.圖3表示某植物在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響.圖4表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng),物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況.若圖2的葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中,氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是
 

3)圖3中M點表示有機物積累量為零.在M點時,葉綠體內(nèi)ATP會發(fā)生移動,可以發(fā)生圖2中的
 
過程(填字母).圖3中在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是
 

4)圖4顯示,當(dāng)光照下物質(zhì)A、B濃度達(dá)到穩(wěn)定后,突然中斷CO2的供應(yīng),A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化.其中,固定CO2的化合物以及CO2轉(zhuǎn)化的第一個產(chǎn)物分別是
 
(填圖4中字母).
5)卡爾文給小球藻懸浮液迅速通入14CO2,光照一定時間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時提取產(chǎn)物并分析.實驗發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時間,二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化到許多種化合物中.想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么,可能的實驗思路是:
 

6)圖5是該植物光合作用中光強度與氧氣釋放的關(guān)系.若每天給予12小時4KLx的光照,在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物全天積累的葡萄糖產(chǎn)量多
 
毫克;若光照時間長短不變,光照時為25℃環(huán)境,黑暗時為15℃環(huán)境,則全天該植物生產(chǎn)的葡萄糖量為
 
毫克.若植物的呼吸商(CO2與O2量的比值)為0.7,每天給予該植物12小時4KLx的光照,在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下,該植物全天環(huán)境中CO2變化量的差值是減少
 
ml.

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科目:高中生物 來源: 題型:

若在圖所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是( 。
A、②→①→②→③→②
B、②→③→②→①→②
C、③→②→①→②→③
D、①→②→③→②→③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于用生長素處理二倍體番茄所得的無籽果實的基因型是( 。
A、YRB、Dd
C、AAaD、Bbbb

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