賴氨酸是人體必需氨基酸,缺乏則會影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,出現(xiàn)營養(yǎng)不良.賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢?某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問題進(jìn)行了探究,請補(bǔ)充并完善下列實(shí)驗(yàn)方案.
材料和用具:20只生長發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等.
實(shí)驗(yàn)方案:
①配食:
 
配制成食物A(對照組);
 
配制成食物B.
②分組:將20只大鼠平均分成甲、乙兩組,分別稱量其體重.
③飼喂:甲組每天飼喂適量的食物A;
 

④觀測:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①若兩組大鼠營養(yǎng)狀況和體重基本相同,則賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸.
②若
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,氨基酸的種類
專題:
分析:本題是通過實(shí)驗(yàn)探究賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸,根據(jù)題意分析實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量,然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料用具設(shè)計(jì)完善實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論.
解答: 解:由題意可知,本實(shí)驗(yàn)的目的是:探究賴氨酸是否是大鼠的必需氨基酸;
實(shí)驗(yàn)原理是:賴氨酸是人需氨基酸,缺乏則會影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,出現(xiàn)營養(yǎng)不良,賴氨酸不是需氨基酸,缺乏不影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,不會出現(xiàn)營養(yǎng)不良;
實(shí)驗(yàn)的自變量是:食物中否含有賴氨酸;
實(shí)驗(yàn)的因變量是:大鼠的營養(yǎng)狀況和體重.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是:
①配食:配食時(shí),是否含有賴氨酸是因變量,其他食物成分,比例的無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)保持一致切適宜,所以取一定量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物,加入含量和比例適宜的20種氨基酸配制成食物A,作為對照組;另取等量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物,加入除賴氨酸以外的19種氨基酸,其含量和比例與食物A中相同配制成食物B,作為實(shí)驗(yàn)組.
②分組;將20只大鼠平均分成甲、乙兩組,分別稱量其體重.
③飼喂:飼喂過程中中是否含有賴氨酸的食物是自變量,其他的培養(yǎng)條件是無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,因此甲組每天飼喂適量的食物A,乙組每天飼喂與食物A等量的食物B,兩組大鼠其他飼養(yǎng)條件相同且適宜.
④觀測:分別測量甲、乙兩組大鼠的體重,并計(jì)算體重增加量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
本題實(shí)驗(yàn)是探究性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論有兩種情況,一種是賴氨酸是必須氨基酸,一種是賴氨酸不是必須氨基酸,因此,
①若兩組大鼠營養(yǎng)狀況和體重基本相同,則賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸.
②若乙組大鼠出現(xiàn)營養(yǎng)不良、體重增加緩慢等癥狀,甲組大鼠正常,則賴氨酸是大鼠的必需氨基酸.
故答案應(yīng)為;
實(shí)驗(yàn)方案:①取一定量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物,加入含量和比例適宜的20種氨基酸           另取等量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物,加入除賴氨酸以外的19種氨基酸,其含量和比例與食物A中相同
③乙組每天飼喂與食物A等量的食物B.兩組大鼠其他飼養(yǎng)條件相同且適宜
④分別測量甲、乙兩組大鼠的體重,并計(jì)算體重增加量
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:②若乙組大鼠出現(xiàn)營養(yǎng)不良、體重增加緩慢等癥狀,甲組大鼠正常,則賴氨酸是大鼠的必需氨基酸.
點(diǎn)評:本題是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究賴氨酸是否是大鼠的必須氨基酸,根據(jù)題意分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,原理、找出自變量、因變量和無關(guān)變量、控制好實(shí)驗(yàn)變量是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細(xì)胞,有利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞并與DNA結(jié)合
B、檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定脂肪都需要進(jìn)行水浴加熱
C、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
D、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)原理:秋水仙素抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細(xì)胞不能正常分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)盂德爾遺傳規(guī)律推斷,下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是( 。
①四分體                          ②姐妹染色單體
③一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈     ④非同源染色體.
A、②④B、③C、①D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生物進(jìn)化理論,下列敘述不正確的是( 。
A、如果一個(gè)種群中,控制某一性狀的基因頻率增加,表明該性狀對環(huán)境條件有很強(qiáng)的適應(yīng)性
B、目前基因工程可以在一定程度上打破地理隔離和生殖隔離
C、使用農(nóng)藥后,某種農(nóng)業(yè)害蟲種群的抗藥性增強(qiáng),而越冬后存活的大多是對農(nóng)藥敏感的個(gè)體,原因可能是具有抗藥性的個(gè)體不耐低溫
D、若某病毒的毒性越來越強(qiáng),則人類對該病毒的免疫力就越來越弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝過程,圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物;圖2是研究葉肉細(xì)胞中上述兩種代謝過程的實(shí)驗(yàn)裝置.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1過程①發(fā)生在葉肉細(xì)胞的
 
中,過程②發(fā)生在葉肉細(xì)胞的
 
中,在①②過程中都產(chǎn)生了
 

(2)圖1中過程③還需要消耗
 
,過程④還需要利用的物質(zhì)是
 

(3)用圖2所示的裝置研究③④過程時(shí),刻度毛細(xì)管中的液滴移動的距離表示
 

(4)研究①②過程時(shí),對裝置做的處理應(yīng)是
 
,刻度毛細(xì)管中的液滴向
 
(左、右)移動的距離表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一些動物物種或其種群,其個(gè)體的死亡常常隨著年齡的不同而有極大的差別,若以存活數(shù)為縱坐標(biāo),以年齡為橫坐標(biāo),如圖是甲、乙、丙三類動物的存活數(shù)與年齡的關(guān)系曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中ab段表示甲曲線所代表的動物種群在生活史的
 
期,死亡率較
 

(2)根據(jù)乙曲線所提供的種群年齡結(jié)構(gòu)的信息,可將其歸納為
 
型范疇.
(3)如果甲是養(yǎng)牛場的牛群,則表示牧場經(jīng)營很正常,它屬于
 
型,其特點(diǎn)是
 
,其種群
 
會越來越大.
(4)如果丙是養(yǎng)雞場的雞群,則表示這個(gè)養(yǎng)雞場已陷入危機(jī),經(jīng)營者必須采取的措施是:盡可能留下
 
雞,并保持
 
的性別比例;加強(qiáng)飼養(yǎng)管理,提高
 
,讓衰退型轉(zhuǎn)化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列病癥中,與人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化無關(guān)的是(  )
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥B、小腿抽搐
C、尿毒癥D、組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示人體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng),有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、a過程發(fā)生在核糖體中
B、參與b過程的酶是限制性核酸內(nèi)切酶
C、a、b過程伴隨著能量變化
D、反應(yīng)速率與溫度、pH值有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動物細(xì)胞分裂的一組圖象,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①圖過程中,每條染色體的行為相同
B、②發(fā)生了基因自由組合
C、③是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
D、由④可判斷該動物一定是雄性

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