如圖為人體某一反射弧的示意圖,有關(guān)敘述不正確的( 。
A、該反射弧中興奮只能由B傳到C,再到D
B、在細(xì)胞C處給于一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、給b處一個(gè)適宜刺激,該處膜內(nèi)電位由負(fù)變正,效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng)
D、神經(jīng)細(xì)胞B、C之間的傳遞與膜的流動(dòng)性有關(guān),同時(shí)體現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)元受到刺激以后,細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加,產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間單向傳遞,在突觸,興奮的信號(hào)變化為:電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào).據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、由于興奮在突觸中傳遞是單向的,所以興奮在反射弧中是單向傳遞的,A正確;
B、由于興奮在突觸中傳遞是單向的,在細(xì)胞C處給于一個(gè)刺激,興奮只能傳遞到D細(xì)胞而不能傳遞到B細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞B不興奮,因而膜電位沒(méi)有變化,所以電流計(jì)的指針只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),B錯(cuò)誤;
C、b點(diǎn)直接和效應(yīng)器相連,刺激b點(diǎn)可以引起效應(yīng)器興奮,C正確;
D、興奮在兩個(gè)細(xì)胞傳遞時(shí),要經(jīng)過(guò)突觸,一般是化學(xué)性突觸,前面一個(gè)神經(jīng)元把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)物質(zhì)的釋放(神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,方式為胞吐),神經(jīng)遞質(zhì)作用于后一個(gè)神經(jīng)元,再轉(zhuǎn)化成電信號(hào).因此,神經(jīng)細(xì)胞B、C之間的傳遞與膜的流動(dòng)性有關(guān),同時(shí)體現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)以及功能,興奮的產(chǎn)生以及傳導(dǎo)傳遞,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知a、b、c的含量關(guān)系表示為c=a+b且a>b.下列選項(xiàng)中不符合三者關(guān)系的是( 。
A、a非必需氨基酸種類、b必需氨基酸種類、c人體蛋白質(zhì)的氨基酸種類
B、a線粒體的內(nèi)膜面積、b外膜面積、c線粒體膜面積
C、a葉肉細(xì)胞的自由水、b結(jié)合水、c細(xì)胞總含水量
D、a細(xì)胞質(zhì)的膜面積、b細(xì)胞核的膜面積、c生物膜系統(tǒng)的膜面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)池塘中所有雌性、雄性澤蛙及其蝌蚪共同組成(  )
A、一食物網(wǎng)
B、一個(gè)種群
C、一個(gè)生物群落
D、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)生物學(xué)實(shí)例或現(xiàn)象及所對(duì)應(yīng)的推測(cè)或解釋中,錯(cuò)誤的是(  )
 實(shí)例或現(xiàn)象推測(cè)或解釋
AHIV侵入人體后能識(shí)別并破壞T細(xì)胞,艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用
B紅樹(shù)林能蓄洪防旱和調(diào)節(jié)氣候濕地生態(tài)系統(tǒng)有直接價(jià)值
C消耗等量的食物,青蛙的凈增長(zhǎng)量高于小白鼠恒溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于變溫動(dòng)物
D給家兔注射抗利尿激素,尿量明顯減少抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于水分代謝的敘述不正確的是( 。
A、大米中的“米蟲(chóng)”正常生活所需要的水來(lái)自代謝時(shí)產(chǎn)生的水
B、結(jié)合水不參與細(xì)胞內(nèi)代謝
C、自由水是指在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞間可以自由流動(dòng)的水
D、自由水參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物并維持細(xì)胞形態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)需要載體的是(  )
A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B、氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞
C、二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管
D、K+被吸收進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“超級(jí)病菌”MRSA的全名是耐甲氧西林金黃色葡萄球菌,MRSA有許多變種,其中PVL是毒性較強(qiáng)的一個(gè)變種.該變種繁殖速度驚人,一個(gè)PVL病菌能在24小時(shí)內(nèi)繁殖成1700萬(wàn)個(gè).下列有關(guān)“超級(jí)病菌”的敘述正確的是( 。
A、該“超級(jí)病菌”生命活動(dòng)所需要的能量主要由線粒體提供
B、MRSA的遺傳物質(zhì)是RNA,變異快,所以有很多變種
C、MRSA的繁殖方式是二分裂,不存在染色體的變化
D、該“超級(jí)病菌”合成蛋白質(zhì)時(shí),轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),翻譯發(fā)生在核糖體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列敘述不正確的是(  )
A、將S菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)分別與R型活菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)各培養(yǎng)基中均有R菌出現(xiàn)
B、表現(xiàn)型正常的父母,生出白化病的孩子,是基因重組的結(jié)果
C、對(duì)某些植物來(lái)說(shuō),可用花粉鑒定法直接驗(yàn)證基因的分離規(guī)律
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥可以用顯微鏡觀察法來(lái)確診

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:


(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
,可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過(guò)
 
(填①、②或③)連接起來(lái)的.
(3)丙圖多肽叫
 
肽,在形成時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
. 該化合物呈
 
性,由
 
種氨基酸,該化合物中有
 
個(gè)游離的羧基.作為生命活動(dòng)承擔(dān)者的生物大分子是由許多的單體經(jīng)
 
過(guò)程形成,相應(yīng)的化學(xué)鍵是
 
(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu))連接起來(lái)的,該物質(zhì)功能具有多樣性的直接原因是
 

(4)氨基酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 
;核苷酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 
.多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S元素,在氨基酸中S元素存在的部位是
 

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