基因型為AaBbEe的某生物，其能產(chǎn)生四種比例相同的配子：ABE  ABe   abE   abe．則下列有關(guān)敘述中正確的一項(xiàng)是（　　）
①基因A與 B完全連鎖，A與E或e為自由組合關(guān)系
②基因A與E不完全連鎖，A與B或b為自由組合關(guān)系
③三對(duì)基因均為自由組合關(guān)系
④該生物的一個(gè)精原細(xì)胞只能產(chǎn)生上述四種配子中的任意兩種配子．
A、①B、②C、③D、①④
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：已知基因型為AaBbEe的某生物，其能產(chǎn)生四種比例相同的配子：ABE、ABe、abE、abe，相當(dāng)于兩對(duì)基因自由組合產(chǎn)生的配子的種類及比例，說(shuō)明3對(duì)基因位于2對(duì)染色體上，有2對(duì)基因位于一對(duì)染色體上．
解答： 解：由題意分析已知，3對(duì)基因位于2對(duì)染色體上，有2對(duì)基因位于一對(duì)染色體上，且這兩對(duì)基因應(yīng)該是完全連鎖的．由于基因型為AaBbEe的某生物，其能產(chǎn)生四種比例相同的配子：ABE、ABe、abE、abe，從基因型中分析發(fā)現(xiàn)，AB總是一起出現(xiàn)，ab總是一起出現(xiàn)，說(shuō)明AB完全連鎖，ab完全連鎖，它們與E或者e自由組合．所以：
基因A與B完全連鎖，A與E或e為自由組合關(guān)系，①正確、②錯(cuò)誤；
三對(duì)基因相當(dāng)于兩對(duì)基因，它們遵循基因的自由組合定律和連鎖定律，③錯(cuò)誤；
該生物的一個(gè)精原細(xì)胞只能產(chǎn)生上述四種配子中的兩種配子，可以是ABE、abe，也可以是ABe、abE，④錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型及預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物激素在實(shí)踐中的應(yīng)用不正確的是（　�。�
A、對(duì)呆小癥患兒注射生長(zhǎng)激素使其正常發(fā)育
B、使用促性腺激素提高魚的受精率
C、使用昆蟲(chóng)性外激素控制害蟲(chóng)數(shù)量
D、常采用注射胰島素治療糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與基因的作用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、病毒感染導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)T細(xì)胞
B、高濃度的蔗糖溶液導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
C、細(xì)胞分裂素延遲植物衰老
D、細(xì)胞的凋亡和細(xì)胞的癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示用純種的高稈（ D ）抗銹�。� T ）小麥與矮桿（ d ）易染銹�。� t ）小麥培育矮桿抗銹病小麥新品種的方法，下列有關(guān)此育種方法的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過(guò)程 ①可使育種所需的優(yōu)良基因由親本進(jìn)入 F1
B、過(guò)程 ②為減數(shù)分裂
C、過(guò)程 ③是利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體幼苗
D、過(guò)程 ④必須使用生長(zhǎng)素處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水綿和顫藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B、Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
C、癌細(xì)胞中糖蛋白和RNA的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
D、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界，其重要功能之--是控制物質(zhì)跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞．如圖所示為甲、乙種物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況．下列關(guān)于甲、乙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法，正確的是（　�。�
A、甲運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
B、甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量
C、乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
D、乙進(jìn)入細(xì)胞一定不需要能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是雌雄同株的植物，頂生的垂花是雄花序，側(cè)生的穗是雌花序．已知玉米中有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（T對(duì)t，B對(duì)b）可以改變玉米的性別，即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑辏?dāng)基因b純合且t不純合時(shí)，使植株沒(méi)有雌花序成為雄株；當(dāng)基因t純合時(shí)，使垂花成為雌花序，不產(chǎn)生花粉．現(xiàn)將基因型為BBTt植株與bbtt植株相間種植，子代基因型可能為（　�。�
A、BBTTB、BbTt
C、BBttD、bbtt

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列試劑與鑒定的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是（　�。�
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色；健那綠染液-線粒體-藍(lán)綠色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色；重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色
C、碘液-淀粉-藍(lán)色；斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、龍膽紫染液-染色體-紫色；甲基綠-HIV的核酸-綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
第一步：各取1個(gè)原生動(dòng)物A和B，以同一種桿菌為飼料，分別放在兩個(gè)大小不同的容器中，在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng)；
第二步：定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量，記錄在表格中．
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中有兩處不妥之處，請(qǐng)分別指出：①
 
；②
 

（2）若記錄結(jié)果如下表：（單位：個(gè)）
個(gè)數(shù)

天數(shù)
種類		 2 4 6 8 10 12 14 16
       A 15 60 80 81 80 82 81 80
B 12 35 50 60 61 62 60 62
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
①原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為
 
．
②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，A、B種群增長(zhǎng)都屬于
 
型增長(zhǎng)．
③如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng)，能夠在生存中占優(yōu)勢(shì)的是A，判斷的理由是
 
．但當(dāng)它達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要
 
（填“多”或“少”）．

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