基因型為AaBbEe的某生物,其能產(chǎn)生四種比例相同的配子:ABE  ABe   abE   abe.則下列有關(guān)敘述中正確的一項(xiàng)是( 。
①基因A與 B完全連鎖,A與E或e為自由組合關(guān)系
②基因A與E不完全連鎖,A與B或b為自由組合關(guān)系
③三對(duì)基因均為自由組合關(guān)系
④該生物的一個(gè)精原細(xì)胞只能產(chǎn)生上述四種配子中的任意兩種配子.
A、①B、②C、③D、①④
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:已知基因型為AaBbEe的某生物,其能產(chǎn)生四種比例相同的配子:ABE、ABe、abE、abe,相當(dāng)于兩對(duì)基因自由組合產(chǎn)生的配子的種類及比例,說明3對(duì)基因位于2對(duì)染色體上,有2對(duì)基因位于一對(duì)染色體上.
解答: 解:由題意分析已知,3對(duì)基因位于2對(duì)染色體上,有2對(duì)基因位于一對(duì)染色體上,且這兩對(duì)基因應(yīng)該是完全連鎖的.由于基因型為AaBbEe的某生物,其能產(chǎn)生四種比例相同的配子:ABE、ABe、abE、abe,從基因型中分析發(fā)現(xiàn),AB總是一起出現(xiàn),ab總是一起出現(xiàn),說明AB完全連鎖,ab完全連鎖,它們與E或者e自由組合.所以:
基因A與B完全連鎖,A與E或e為自由組合關(guān)系,①正確、②錯(cuò)誤;
三對(duì)基因相當(dāng)于兩對(duì)基因,它們遵循基因的自由組合定律和連鎖定律,③錯(cuò)誤;
該生物的一個(gè)精原細(xì)胞只能產(chǎn)生上述四種配子中的兩種配子,可以是ABE、abe,也可以是ABe、abE,④錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型及預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物激素在實(shí)踐中的應(yīng)用不正確的是( 。
A、對(duì)呆小癥患兒注射生長(zhǎng)激素使其正常發(fā)育
B、使用促性腺激素提高魚的受精率
C、使用昆蟲性外激素控制害蟲數(shù)量
D、常采用注射胰島素治療糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

與基因的作用無關(guān)的是( 。
A、病毒感染導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)T細(xì)胞
B、高濃度的蔗糖溶液導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
C、細(xì)胞分裂素延遲植物衰老
D、細(xì)胞的凋亡和細(xì)胞的癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用純種的高稈( D )抗銹病( T )小麥與矮桿( d )易染銹。 t )小麥培育矮桿抗銹病小麥新品種的方法,下列有關(guān)此育種方法的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、過程 ①可使育種所需的優(yōu)良基因由親本進(jìn)入 F1
B、過程 ②為減數(shù)分裂
C、過程 ③是利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體幼苗
D、過程 ④必須使用生長(zhǎng)素處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( 。
A、水綿和顫藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B、Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
C、癌細(xì)胞中糖蛋白和RNA的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
D、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界,其重要功能之--是控制物質(zhì)跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞.如圖所示為甲、乙種物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況.下列關(guān)于甲、乙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法,正確的是( 。
A、甲運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
B、甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量
C、乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
D、乙進(jìn)入細(xì)胞一定不需要能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是雌雄同株的植物,頂生的垂花是雄花序,側(cè)生的穗是雌花序.已知玉米中有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(T對(duì)t,B對(duì)b)可以改變玉米的性別,即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑辏?dāng)基因b純合且t不純合時(shí),使植株沒有雌花序成為雄株;當(dāng)基因t純合時(shí),使垂花成為雌花序,不產(chǎn)生花粉.現(xiàn)將基因型為BBTt植株與bbtt植株相間種植,子代基因型可能為( 。
A、BBTTB、BbTt
C、BBttD、bbtt

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是( 。
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色;健那綠染液-線粒體-藍(lán)綠色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色;重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色
C、碘液-淀粉-藍(lán)色;斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、龍膽紫染液-染色體-紫色;甲基綠-HIV的核酸-綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
第一步:各取1個(gè)原生動(dòng)物A和B,以同一種桿菌為飼料,分別放在兩個(gè)大小不同的容器中,在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng);
第二步:定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量,記錄在表格中.
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中有兩處不妥之處,請(qǐng)分別指出:①
 
;②
 

(2)若記錄結(jié)果如下表:(單位:個(gè))
個(gè)數(shù)

天數(shù)
種類
2 4 6 8 10 12 14 16
       A 15 60 80 81 80 82 81 80
B 12 35 50 60 61 62 60 62
請(qǐng)分析回答下列問題:
①原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為
 

②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),A、B種群增長(zhǎng)都屬于
 
型增長(zhǎng).
③如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng),能夠在生存中占優(yōu)勢(shì)的是A,判斷的理由是
 
.但當(dāng)它達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要
 
(填“多”或“少”).

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