營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×1011 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.06×108 |
分析 (1)同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域之后各種生物種群的集合叫做群落.該研究的對(duì)象包括多種生物,可知研究的水平屬于群落水平.
(2)植物的分層現(xiàn)象是植物與環(huán)境條件相互聯(lián)系的,環(huán)境中的非生物因素--光、溫度、水等都影響植物的生長(zhǎng),由圖示可知,溫度是造成高山植物垂直分布的主要生態(tài)因素,而森林中決定植物的分層現(xiàn)象的環(huán)境因素主要是光照,光照強(qiáng)度直接影響植物的光合作用,因此,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以合理密植,提高產(chǎn)量.
(3)一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣法→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
解答 解:(1)根據(jù)題意這種動(dòng)植物數(shù)量變化的研究,屬于群落水平上研究的結(jié)果.海藻以及多種浮游動(dòng)物之間的關(guān)系,體現(xiàn)出信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(2)土壤小動(dòng)物的活動(dòng)能力強(qiáng),不適宜采用樣方法,身體微小,不適宜采用標(biāo)記重捕法,因此采取取樣器取樣法.統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物類群豐富度的方法通常有兩種:記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法.
(3)根據(jù)表格中三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化的能量,構(gòu)建食物鏈為A→C→B,輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是A(生產(chǎn)者)通過光合作用所固定的全部太陽能,為2.48×1011J/hm2•a.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)(C)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)(B)的能量傳遞效率為=(2.40×107)÷(7.50×108)×100%=3.2%.從表格來看,2.48×1010>3.60×1010+2.30×107+7.16×108 故該生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加.
故答案為:
(1)群落
(2)計(jì)名計(jì)算法 目測(cè)估計(jì)法
(3)2.48×1011 A
(4)3.20% 是
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、群落的演替、種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的模型構(gòu)建等相關(guān)知識(shí),綜合性強(qiáng),要求考生能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的總能量,能夠通過表格中數(shù)據(jù)判斷營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);能夠區(qū)分種群密度調(diào)查的兩種方法以及種群數(shù)量變化的兩種曲線.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳出神經(jīng)末梢突觸小體$\stackrel{釋放}{→}$神經(jīng)遞質(zhì)$\stackrel{作用于}{→}$肌肉或腺體 | |
B. | 小腸黏膜$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$促胰液素$\stackrel{作用于}{→}$胰島 | |
C. | T細(xì)胞$\stackrel{釋放}{→}$淋巴因子$\stackrel{作用于}{→}$B細(xì)胞 | |
D. | 胚芽鞘尖端$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$生長(zhǎng)素$\stackrel{作用于}{→}$胚芽鞘尖端下部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞中$\frac{1}{2}$的遺傳物質(zhì) | |
B. | 減數(shù)第一次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體分離分別移向兩極 | |
C. | 受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過程 | |
D. | 雌雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種蜣螂專以象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20% | |
B. | 當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從非生物環(huán)境流入生物群落 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量是循環(huán)利用的 |
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