15.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中,正確的是(  )
A.一種蜣螂專以象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
B.當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物,能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是循環(huán)利用的

分析 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 10%-20%. 動(dòng)物糞便中的能量是沒(méi)有被同化的,屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量.

解答 解:A、由于大象糞便是大象消化后沒(méi)有吸收的能量,所以不屬于大象同化的能量,而是上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,所以一種專以大象糞為食的蜣螂,不能從大象同化的能量中獲取能量,其從大象糞便中獲取的能量應(yīng)該屬于大象的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí),A錯(cuò)誤;
B、食物鏈?zhǔn)菑纳a(chǎn)者開(kāi)始的,所以第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物一定是生產(chǎn)者,而兔子應(yīng)該屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),B錯(cuò)誤;
C、綠色植物(生產(chǎn)者)通過(guò)光合作用,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣,從而使能量和碳元素進(jìn)入了生物群落,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是可以循環(huán)利用的,而能量是單向流動(dòng)不循環(huán)、逐漸遞減的,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為不同地點(diǎn)植物的分布情況,表一是生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行的調(diào)查,表中是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表(單位:J/hm2•a).
(1)圖中c處水域受到重金屬污染后,海藻以及多種浮游動(dòng)物數(shù)量銳減,而沙蠶等動(dòng)物變?yōu)閮?yōu)勢(shì)種群,這是在群落水平上研究的結(jié)果.
(2)若要調(diào)查b處土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,統(tǒng)計(jì)方法可選用計(jì)名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法.
(3)輸入表一生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是2.48×1011J/hm2•a,這部分能量是由表中A (填字母)所固定的全部太陽(yáng)能.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為3.20%.從表格來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?是.
營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×10111.20×10103.60×1010
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.06×108

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.染色體和染色質(zhì)是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài),其主要成分是(  )
A.DNA和RNAB.DNA和蛋白質(zhì)C.RNA和蛋白質(zhì)D.DNA和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
B.只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
C.只有含線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用
D.真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.以下不屬于發(fā)酵的是( 。
A.利用需氧型青霉菌生產(chǎn)青霉素B.缺氧時(shí)人的組織細(xì)胞產(chǎn)生乳酸
C.利用酵母菌的無(wú)氧呼吸獲得酒精D.利用乳酸菌制作泡菜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.高莖(R)豌豆和矮莖(r)豌豆雜交,F(xiàn)1代全是高莖,自交所得的F2代中高莖787株,矮莖277株.則F2代卵中具有R和r的種類比及精子中具有R和r的種類比分別是( 。
A.卵細(xì)胞(雌配子):R:r=1:1     精子(雄配子):R:r=3:1
B.卵細(xì)胞:R:r=3:1              精子:R:r=3:1
C.卵細(xì)胞:R:r=1:1              精子:R:r=1:1
D.卵細(xì)胞:R:r=3:1              精子:R:r=1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.動(dòng)物生長(zhǎng)激素和植物生長(zhǎng)素之間的相似之處體現(xiàn)在( 。
A.元素組成中均含有C、H、0、NB.化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)
C.合成部位均為分生組織D.作用效果能促進(jìn)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.蛋白質(zhì)工程是指根據(jù)人們對(duì)蛋白質(zhì)功能的特定需求,對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的過(guò)程.如圖是蛋白質(zhì)工程的基本途徑,試回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中③過(guò)程的主要依據(jù)是每種氨基酸都有其對(duì)應(yīng)的密碼子,后者位于信使RNA分子上,其上的核苷酸序列與基因中的脫氧核苷酸序列之間存在著堿基互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系.
(2)通過(guò)③過(guò)程獲得的脫氧核苷酸序列不是完整的基因,要使這一序列能夠表達(dá)、在這個(gè)過(guò)程中需要發(fā)揮作用,還必須在序列的上、下游加上啟動(dòng)子和終止子,在這個(gè)過(guò)程中需要DNA連接酶酶的參與.
(3)完成④過(guò)程需要涉及基因工程技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北藁城一中高三開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在①和②兩方面上

B.如果要構(gòu)成ATP,只要在①位置上加上2個(gè)磷酸基團(tuán)即可

C.③在病毒中共有4種,在人體中共有8種

D.植物體內(nèi)的③有5種,②有2種

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