8.利用微生物發(fā)酵技術(shù)制作多種常見食品的操作中,不利于發(fā)酵的目的菌種建立菌種優(yōu)勢的是( 。
A.制作泡菜時,泡菜壇以水密封壇口
B.制作果酒時,發(fā)酵瓶中留有約$\frac{1}{3}$的空間
C.制作腐乳時,在豆腐上噴灑優(yōu)質(zhì)毛霉菌種
D.制作果醋時,向果汁中通入無菌的氮氣

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、泡菜的制作原理:泡菜的制作離不開乳酸菌.在無氧條件下,乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸.

解答 解:A、參與泡菜制作的乳酸菌屬于厭氧菌,因此制作泡菜時,泡菜壇以水密封壇口,這樣有利于發(fā)酵的目的菌種建立菌種優(yōu)勢,A正確;
B、制作果酒時,發(fā)酵瓶中留有約$\frac{1}{3}$的空間,這樣有利于酵母菌進行有氧呼吸而大量繁殖,B正確;
C、制作腐乳時,在豆腐上噴灑優(yōu)質(zhì)毛霉菌種,這樣有利于發(fā)酵的目的菌種建立菌種優(yōu)勢,C正確;
D、參與果醋制作的醋酸菌是嗜氧菌,因此向果汁中通入無菌的氮氣會抑制醋酸菌的繁殖,不利于發(fā)酵的目的菌種建立菌種優(yōu)勢,D錯誤.
故選:D.

點評 本題以果酒、果醋、泡菜和腐乳制作過程中微生物發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用為背景,考查生物技術(shù)實踐的相關(guān)知識,目的是引導(dǎo)學(xué)生將選修一的重要內(nèi)容進行梳理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于種群和群落的正確敘述是( 。
A.豐富度是種群的重要特征
B.如果野兔在被捕捉一次后更難捕捉,統(tǒng)計的種群密度會比實際高
C.群落演替過程中生物多樣性一定會增加
D.竹子有高有矮,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種變異細(xì)胞,其中字母代表基因,線段代表染色體,下列分析不合理的是( 。
A.
圖表示正常細(xì)胞
B.
圖細(xì)胞發(fā)生了基因重組
C.
圖表示三體細(xì)胞
D.
圖細(xì)胞有3個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列說法錯誤的是( 。
A.脫氧核苷酸是組成DNA的基本單位
B.基因是遺傳信息表達的基本單位
C.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位
D.個體是生物進化的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列與探究實驗相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.在家族中調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率
B.探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
C.鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液
D.設(shè)計并制作生態(tài)缸以觀察群落演替的情況

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述中,正確的是( 。
A.檢測酵母菌培養(yǎng)液是否有酒精可判斷酵母菌是否進行無氧呼吸
B.用甲基綠、吡羅紅混合液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,可將細(xì)胞核染成紅色
C.在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗中,卡諾氏液的作用是抑制紡錘體的形成
D.將洋蔥根尖立即放入鹽酸和酒精混合液中,能促進細(xì)胞的有絲分裂

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( )

A.細(xì)胞間的識別與①有密切的關(guān)系

B.葡萄糖進入紅細(xì)胞需要②的幫助,屬于協(xié)助擴散

C.大多數(shù)②不可以運動,但③可以運動

D.a(chǎn)一定需要ATP,b過程不需要ATP

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在保持細(xì)胞存活的條件下蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖.若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質(zhì)量將( )

A.不變 B.增大 C.減小 D.先增后減

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.回答下列有關(guān)光合作用的兩個問題:
Ⅰ.科學(xué)家在黑暗時,把葉綠素基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中.一段時間后,有ATP產(chǎn)生.該實驗結(jié)果表明,基粒類囊體合成ATP的原因是膜內(nèi)外存在氫離子濃度差.據(jù)此推測葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中,光能的作用是使水分解產(chǎn)生氫離子,使類囊體內(nèi)外之間產(chǎn)生氫離子濃度差.
Ⅱ.某興趣小組做了如下實驗(實驗過程中溫度適宜,氧氣、二氧化碳在水中的溶解度忽略不計):
步驟一:摘取生長旺盛的菠菜葉,在葉片上用打孔器打出直徑為1厘米的小葉圓片30片.
步驟二:用適當(dāng)方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出,放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用,此時葉片全部沉在水底;
步驟三:取三個小燒杯,分別倒入20mL二氧化碳緩沖液(維持實驗過程中的二氧化碳的相對穩(wěn)定),然后各放入10片小圓形葉片;
步驟四:分別對這3個實驗裝置進行強、中、弱三種光照.觀察并記錄實驗結(jié)果.
請回答:
(1)本實驗的因變量是單位時間內(nèi)葉圓片上浮的數(shù)量,即凈光合速率.
(2)將步驟二中燒杯置于光照強度等均適宜的條件下,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍然全部沉在水底,其原因是
缺少CO2,不能進行光合作用,不能產(chǎn)生氧氣.
(3)實驗過程中葉圓片上浮的原因是光合強于呼吸,有凈的氧氣產(chǎn)生.

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