19.如圖表示某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種變異細(xì)胞,其中字母代表基因,線(xiàn)段代表染色體,下列分析不合理的是( 。
A.
圖表示正常細(xì)胞
B.
圖細(xì)胞發(fā)生了基因重組
C.
圖表示三體細(xì)胞
D.
圖細(xì)胞有3個(gè)染色體組

分析 1、染色體結(jié)構(gòu)變異中有缺失(缺失某一片段)、重復(fù)(增加某一片段)、倒位(某一片段位置顛倒)、易位(某一片段移接到另一條非同源染色體上).
2、染色體數(shù)目變異可以分為兩類(lèi):一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.

解答 解:A、兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,所以可表示正常細(xì)胞,A正確;
B、基因a移到含B基因的染色體上,發(fā)生在非同源染色體之間,所以屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞中多了一條含基因B的染色體,表示三體細(xì)胞,屬于染色體數(shù)目變異,C正確;
D、細(xì)胞中多了一條含基因a的染色體和一條含基因b的染色體,所以細(xì)胞有3個(gè)染色體組,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生物變異的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,要求考生識(shí)記染色體變異的類(lèi)型,根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷它們變異的類(lèi)型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.對(duì)四株具有頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別進(jìn)行下列四種處理,有一株側(cè)芽開(kāi)始生長(zhǎng),請(qǐng)指出是哪一種處理(  )
A.去頂芽后在斷口上放一空白瓊脂小塊
B.去頂芽后在斷口上放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊
C.去頂芽,在側(cè)芽上涂以低濃度的脫落酸
D.不去頂芽,在側(cè)芽上涂以低濃度的生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.基因工程技術(shù)包括一系列的分子生物學(xué)操作步驟.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程操作的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(2)限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體是基因工程的基本操作工具.其中限制酶的特點(diǎn)是能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,在特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi)(或在特定的部位斷開(kāi)).
(3)Mullis教授因發(fā)明PCR技術(shù)獲1993年諾貝爾獎(jiǎng),PCR技術(shù)中需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶),若PCR進(jìn)行20輪循環(huán),理論上可獲得220個(gè)基因片段.
(4)將目的基因?qū)雱?dòng)物受體細(xì)胞的方法是顯微注射法.
(5)周光宇教授提出的花粉管通道法為我國(guó)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉作出重要貢獻(xiàn),請(qǐng)寫(xiě)出分子水平檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否表達(dá)的方法抗原-抗體雜交技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.將燕麥胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,用4種含不同濃度生長(zhǎng)素(m1~m4)的瓊脂塊分別放在4個(gè)相同的去頂胚芽鞘的一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)量并記錄胚芽鞘彎曲角度(如圖),其中a1>a2>a3>a4.相關(guān)敘述正確的是(  )
A.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性
B.生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系是m1<m2<m3<m4
C.促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度位于m3、m4之間
D.若a1和a2相同,則瓊脂塊中的m1與m2也相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)的囊泡均來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.線(xiàn)粒體的內(nèi)膜是葡萄糖的分解場(chǎng)所
C.完成細(xì)胞間信息交流必須依賴(lài)細(xì)胞膜上的受體
D.細(xì)胞核上的核孔是核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義 RNA,反義 RNA 可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的 mRNA 形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞易于癌變.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A.過(guò)程Ⅰ稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄,在細(xì)胞核中進(jìn)行
B.與完成過(guò)程Ⅱ直接有關(guān)的核酸只有mRNA
C.與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對(duì)是A-U
D.細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時(shí)過(guò)程Ⅱ被抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物多樣性的敘述,正確的是( 。
A.各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
B.河流受到輕度污染時(shí)能很快恢復(fù)原狀屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性
C.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在對(duì)提高生物多樣性具有重要意義
D.把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.利用微生物發(fā)酵技術(shù)制作多種常見(jiàn)食品的操作中,不利于發(fā)酵的目的菌種建立菌種優(yōu)勢(shì)的是( 。
A.制作泡菜時(shí),泡菜壇以水密封壇口
B.制作果酒時(shí),發(fā)酵瓶中留有約$\frac{1}{3}$的空間
C.制作腐乳時(shí),在豆腐上噴灑優(yōu)質(zhì)毛霉菌種
D.制作果醋時(shí),向果汁中通入無(wú)菌的氮?dú)?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪些生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)( )

A.艾滋病病原體 B.瘋牛病病原體

C.結(jié)核病病原體 D.SARS病原體

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