【題目】般地說,在食物鏈中隨著營養(yǎng)級的遞增,生物個體的數(shù)量將依次

A遞增 B遞減 C不變 D稍有增加

【答案】B

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間,消費者與消費者之間通過吃與被吃形成了食物關(guān)系,這種不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。其中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者,越往后,消費者數(shù)量越少,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。動物和人是消費者。在食物鏈中隨著營養(yǎng)級的遞增,生物個體的數(shù)量是逐次遞減的。故B符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細菌和酵母菌細胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中[2]叫_______,其本質(zhì)是_______。

(2)細菌和酵母菌最主要的差別是:后者_______________________。

(3)細菌和酵母菌都含有的結(jié)構(gòu)包括:細菌中的[1]與酵母菌中的[ __],細菌中的[3]與酵母菌中的[ __ ],細菌中的[4]與酵母菌中的[ __ ]。

(4)細菌和酵母菌在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異性說明細胞具有_______性,細菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的相似性說明細胞具有_____性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列用紙層析法分離光合色素裝置的示意圖中,正確的是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遷移率(Rf)是用紙層析法分離混合色素中各種成分的重要指標,也可用于各色素的鑒定,遷移率=色素移動距離/溶劑移動距離.下表是葉綠體中色素層析的部分結(jié)果.下列相關(guān)敘述錯誤的是(

溶劑移動距離

色素甲移動距離

色素乙移動距離

色素丙移動距離

色素丁移動距離

實驗組1

7.8

1.9

實驗組2

8.2

1.5

實驗組3

8.0

1.4

平均移動距離

8.0

7.6

0.8

遷移率(Rf)

0.53

0.10


A.色素甲的遷移率(Rf)是0.95
B.色素丙主要吸收紅光和藍紫光
C.在提取這些色素時必須用無水乙醇
D.葉片衰老過程中色素丁含量逐漸減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖A—E表示光合作用和呼吸作用的有關(guān)生理過程。請據(jù)圖回答:

(1)A過程中發(fā)生的能量變化是____________,該過程是在葉綠體的____________上進行的,它為B提供____________

(2)D過程反應(yīng)物除丙酮酸外,還需____________(物質(zhì))參與,該過程是在____________中進行的。

(3)A—E生理過程中,可產(chǎn)生ATP的有____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】A、B兩個湖泊原來生態(tài)系統(tǒng)基本相似,但其中一個湖泊因附近農(nóng)田過度使用化肥而被污染。如圖表示目前兩個湖的光合速率隨著水深的變化。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. B湖光合速率遠低于A湖,所以受到污染的湖是B湖

B. A湖和B湖中的生物在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的原因是光照

C. A湖固定的太陽能更多,所以A湖中的能量傳遞效率更高

D. A湖10 m以下和B湖80 m以下的生物主要是消費者和分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用生長素類似物2,4﹣D進行麥苗除草,其原理是( )

A.高濃度促進雜草衰老 B.高濃度抑制雜草生長

C.低濃度抑制雜草生長 D.高濃度促進小麥生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況的示意圖,請分析回答:(單位:cal/cm2·a)

(1)該湖泊自上而下可以分為四層,各層中生物分布有差異,這體現(xiàn)了群落的______________結(jié)構(gòu)。其中,動、植物殘體的腐敗和分解過程主要發(fā)生在____________層。

(2)據(jù)圖中的能量沿營養(yǎng)級流動的數(shù)據(jù)關(guān)系看,從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級的能量有_______cal/cm2. a。能量流動具有___________的特點。

(3)如果在該湖泊中養(yǎng)殖了一些鰱魚和鳙魚,從能量流動的角度看,需要定期投入飼料的原因是_________。因為養(yǎng)殖導(dǎo)致湖泊中原有的一些魚類被取代,這種情況屬于_____________________________演替。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)以下提供的實驗材料,完善生物制劑W對動物細胞的分裂具有促進作用的實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果. 實驗材料:培養(yǎng)液、正常體細胞、癌細胞、W、胰蛋白酶.
(要求與說明:答題時不考慮加入W后的體積變化等誤差.提供的細胞均具分裂能力,提供培養(yǎng)瓶且每次培養(yǎng)只在一個培養(yǎng)瓶中進行,培養(yǎng)條件適宜)請回答:
(1)實驗思路: 第一步:取培養(yǎng)瓶若干個,分組如下:
A組:;
B組:取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中,再加入等量的體細胞,加入W;
C組:取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中,再加入等量的癌細胞;
D組:取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中,再加入等量的癌細胞,加入W.
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品.
第二步:各組樣品在培養(yǎng)箱中 , 各取其中的幾個樣品,加入胰蛋白酶(使細胞分散),搖勻,在顯微鏡下用血細跑計數(shù)板分別計數(shù)并記錄細胞數(shù)重復(fù)若干次
第三步:
(2)預(yù)測實驗結(jié)果:設(shè)計一個坐標系,并用柱形圖的形式來表示.

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