酶的活性部位往往與底物分子在空間結構上具有特殊的匹配關系，當酶與底物結合時，啟動化學反應的發(fā)生．下列敘述能用圖示解釋的是（　�。�
A、酶具有高效性
B、酶發(fā)揮作用后被分解
C、酶可在細胞外發(fā)揮作用
D、酶結構的改變可影響其活性
考點：酶促反應的原理
專題：
分析：據(jù)圖分析，酶與底物形狀要吻合才能催化反應，形狀的吻合反應了酶的專一性，圖中酶將反應底物分解成兩種產(chǎn)物，屬于分解反應．
解答： 解：A、圖示過程表示酶具有專一性，故A錯誤；
B、據(jù)圖分析，酶發(fā)揮作用后數(shù)量和化學性質不變，故B錯誤；
C、體外環(huán)境條件適宜時，酶可在細胞外發(fā)揮作用，但在該圖無法體現(xiàn)，故C錯誤；
D、“酶的活性部位往往與底物分子在空間結構上具有特殊的匹配關系”，說明酶結構改變，酶與底物無法結合，化學反應速率減慢，故D正確．
故選：D．
點評：本題考查酶的作用機理的相關知識，意在考查學生分析圖形和解決問題的能力，難度適中，解題的關鍵是明確酶的結構和特性，對于B選項中注意酶化學反應前后不變，激素和神經(jīng)遞質會被分解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

1在下圖所示的實驗中，屬于自變量的是（　�。�
A、催化劑
B、過氧化氫分解的速率
C、產(chǎn)生氣泡量
D、試管中的過氧化氫溶液的量

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科目：高中生物 來源： 題型：

用特異性的酶處理某一生物的最外面部分，發(fā)現(xiàn)降解的產(chǎn)物主要是葡萄糖，進一步分離該細胞的某種細胞器進行分析，發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶，據(jù)此推測，這種細胞器不可能完成的生化反應是（反應都在相關酶的催化下進行）（　　）
A、CO2+H2O
光
葉綠體
（CH2O）+O2
B、丙氨酸+甘氨酸→丙甘二肽+H2O
C、C3H4O3（丙酮酸）+H2O→CO2+[H]+能量
D、C6H12O6+O2→CO2+H2O+能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等植物葉肉細胞結構模式圖，相關敘述不正確的是（　�。�
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結構有1、2、5
B、1中產(chǎn)生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C、2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D、3是遺傳物質儲存和復制的主要場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列四支試管中分別加入一些物質，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細胞和蒸餾水．上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應的是（　�。�
A、甲、丁B、甲、乙、丁
C、甲、乙、丙D、甲、丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察與實驗是生物科學研究中的重要手段．以下是四位同學在實驗室中利用光學顯微鏡觀察后的記錄，你認為具有科學性的是（　�。�
A、有絲分裂實驗中，洋蔥根尖分生區(qū)的細胞中染色體向兩極移動
B、在高倍鏡下可看到，黑藻具有雙層膜結構的葉綠體
C、將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質壁分離的洋蔥表皮細胞轉到更高濃度的蔗糖溶液中，則發(fā)生質壁分離復原
D、若觀察的細胞是無色透明的，為了取得明顯的效果，應調節(jié)出較暗的視野

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體特異性免疫的說法中，正確的是（　�。�
A、人體對花粉或某些藥物產(chǎn)生的過敏反應是先天性免疫缺陷病
B、血清中的抗體與破傷風桿菌結合并抑制其繁殖屬于細胞免疫
C、體液免疫中，效應B細胞與被感染的細胞接觸使其裂解死亡
D、切除胸腺后，人體的細胞免疫和體液免疫功能都會受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

阻礙番茄和馬鈴薯有性雜交的原因是（　�。�
A、細胞壁
B、生殖隔離
C、生殖方式不同
D、生存的土壤不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某健康人一段時間進食糖類食物較多，其胰島B細胞中可能增加的是（　�。�
A、核糖體的數(shù)量
B、tRNA的種類
C、染色體的數(shù)量
D、攝入的脫氧核苷酸量

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同步練習冊答案