8．促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）為垂體分泌的多肽，是用于治療嬰兒痙攣癥的常用藥．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ACTH的合成場(chǎng)所為核糖體
B．ACTH能促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)的發(fā)育及腎上腺皮質(zhì)激素的合成和分泌
C．過量使用腎上腺皮質(zhì)激素可能導(dǎo)致腎上腺皮質(zhì)發(fā)生萎縮
D．治療嬰兒痙攣癥時(shí)，ACTH可以采用注射或口服的方法

分析 促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）為垂體分泌，可促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)的發(fā)育及腎上腺皮質(zhì)激素的合成和分泌；過量使用腎上腺皮質(zhì)激素，反過來會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌，使得腎上腺皮質(zhì)激素不至于過多．

解答 解：A、促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）為垂體分泌的多肽，在核糖體合成，A正確；
B、促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）為垂體分泌，可促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)的發(fā)育及腎上腺皮質(zhì)激素的合成和分泌，B正確；
C、過量使用腎上腺皮質(zhì)激素，反過來會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌，使得腎上腺皮質(zhì)激素不至于過多，最終可能導(dǎo)致腎上腺皮質(zhì)發(fā)生萎縮，C正確；
D、促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）為垂體分泌的多肽，容易被消化道中肽酶催化分解，失去功效，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查激素功能，解題關(guān)鍵是分析題干，利用所學(xué)的甲狀腺激素相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理和解決問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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以下關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體特征的描述，錯(cuò)誤的是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)膜的面積，為許多生化反應(yīng)提供了更多的場(chǎng)所

B．有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著核糖體

C．高爾基體與蛋白質(zhì)的加工和多糖的合成有關(guān)

D．所有生物都含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn)，以下分析正確的是

A.a點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由負(fù)變正

B.該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

C.電表②會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

D.電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列基因型的個(gè)體中，屬于純合子的是（　　）
A．BBB．AaC．AaBbD．XBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)7是該細(xì)胞的代謝中心和控制中心
B．結(jié)構(gòu)②在動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)有不同的功能
C．含有核酸且能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有①⑤⑦
D．上圖中，與c過程有關(guān)的細(xì)胞器有②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．利用轉(zhuǎn)基因植物作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥用蛋白的研究逐漸受到各國的重視．圖為我國科研人員利用轉(zhuǎn)基因植物反應(yīng)器生成丙肝病毒（HCV）抗原蛋白的流程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中b表示構(gòu)建基因表達(dá)的載體過程．
（2）d過程所常用的導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，檢測(cè)抗原基因是否整合到染色體上可用的方法是DNA分子雜交．
（3）f過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該過程得以實(shí)現(xiàn)的根本原植物細(xì)胞的全能性．其中，愈傷組織經(jīng)再分化形成完整植株，此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑．
（4）為了檢測(cè)HCV抗原蛋白基因在植物體內(nèi)是否已經(jīng)表達(dá)，常用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．我國環(huán)境形勢(shì)的基本狀況是：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻，不容樂觀．
（1）導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多，如大量化石燃料燃燒后排出的廢氣和粉塵；汽車尾氣的排放；建筑工地的揚(yáng)塵等．
（2）世界衛(wèi)生組織（WHO）頒布的空氣質(zhì)量準(zhǔn)則人為，如長(zhǎng)期暴露在超過空氣質(zhì)量準(zhǔn)則值PM2.5--即每立方米微量超過10微克的空氣中，人類總死亡率、心肺疾病死亡率和肺癌死亡率都會(huì)增加，這將可能直接導(dǎo)致人口密度下降．
（3）沼氣是清潔能源之一，其主要成分是甲烷．使用糞便、秸稈、雜草等作為生產(chǎn)沼氣的原料，優(yōu)點(diǎn)是
可實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，使能量盡量多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑◤哪芰苛鲃?dòng)方面考慮兩點(diǎn)）．
（4）如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖
①寫出圖中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：，其中與蛇不構(gòu)成捕食關(guān)系的生物是水稻、昆蟲
②從理論上說，1000kg的水稻最少可使蛇增重1kg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，下列有關(guān)注意事項(xiàng)的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．調(diào)查的人群要隨機(jī)抽取
B．調(diào)查的人群基數(shù)應(yīng)宜大不宜小
C．要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病
D．某遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)×100%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)變異與進(jìn)化的敘述中，正確的是（　　）
A．自然選擇使生物朝特定的方向進(jìn)化
B．共同進(jìn)化是指不同個(gè)體在相亙影響中不斷進(jìn)化
C．已誘變育種目的是培育具有新性狀的新物種
D．種群通過個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化

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