【題目】蝌蚪發(fā)育成青蛙與甲狀腺激素密切相關(guān)，若垂體被完全破壞，蝌蚪就不能正常發(fā)育成青蛙，原因是

A. 甲狀腺激素分泌增加

B. 垂體不能分泌促甲狀腺激素

C. 甲狀腺激素不能運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?/span>

D. 下丘腦不能分泌促甲狀腺激素釋放激素

【答案】B

【解析】如果垂體被完全破壞，垂體不能分泌促甲狀腺激素，進(jìn)而使甲狀腺激素合成和分泌減少，因此蝌蚪就不能正常發(fā)育為青蛙，A錯(cuò)誤、B正確；甲狀腺激素的運(yùn)輸不受影響，C錯(cuò)誤；甲狀腺激素減少，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)促進(jìn)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌具有的細(xì)胞器有（　�。�

A. 細(xì)胞膜 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來，在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層（假定單分子間距離適當(dāng)且相等），推測(cè)在下列細(xì)胞中，空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大的細(xì)胞是

A. 大腸桿菌細(xì)胞 B. 人成熟的紅細(xì)胞

C. 酵母菌細(xì)胞 D. 乳酸菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及信息傳遞的作用，敘述不正確的是

A. 物理信息的來源可以是無機(jī)環(huán)境，也可以是生物

B. 植物開花，鳥類鳴叫都屬于行為信息

C. 信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D. 利用昆蟲信息素警示有害動(dòng)物，可以降低害蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是（　�。�

A. 核酸可分為DNA和RNA兩種 B. DNA就是脫氧核苷酸

C. 真核生物和原核生物都含有核酸 D. 動(dòng)物的DNA主要存在在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖．回答下列問題：

（1）三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是組．
（2）在時(shí)間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì) ．
（3）如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時(shí)，C組產(chǎn)物總量 ， 原因是 ．
（4）生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是 ， 其特性有（答出兩點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某島嶼引入外來物種野兔，研究人員調(diào)查了30年間野兔種群數(shù)量的變化，并據(jù)此繪制了λ值變化曲線（如圖所示）．以下敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.第1年至第5年間野兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
B.從第10年起野兔種群數(shù)量開始下降
C.第15年野兔的數(shù)量還未達(dá)到最少
D.第20年至第30年間野兔種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是

A. 每個(gè)密碼子都有對(duì)應(yīng)的氨基酸

B. 轉(zhuǎn)錄從啟動(dòng)部位開始，到終止密碼為止

C. 克里克將遺傳信息的傳遞方向概括為中心法則

D. —個(gè)DNA分子通過轉(zhuǎn)錄只能形成一種RNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于病毒的敘述，正確的是

A．病毒是一種生物，在分類上屬于原核生物

B．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNA

C．由于病毒體內(nèi)只有一種細(xì)胞器核糖體，所以病毒需要營(yíng)寄生生活

D．獲取大量病毒的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案