如圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物成分的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，敘述正確的是（　　）
A、戊是生產(chǎn)者，乙是次級(jí)消費(fèi)者
B、最長(zhǎng)的食物鏈共有5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、甲、乙、丙、丁、戊可以構(gòu)成4條食物鏈
D、獲得能量最多的是丙
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分即：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)及能量，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)即食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈的組成只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者．
（2）食物鏈上營(yíng)養(yǎng)級(jí)的劃分為生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，同一生物在不同的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以不相同．
解答： 解：A、在該生態(tài)系統(tǒng)中，戊是生產(chǎn)者，乙只有一種食物即戊，故乙為初級(jí)消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；
B、最長(zhǎng)的食物鏈為戊→乙→丁→丙，共四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、以生產(chǎn)者戊為起點(diǎn)有2個(gè)分支，戊→乙、戊→丙，以乙為分支的又有3個(gè)分支，故食物鏈條數(shù)=3+1=4條，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，獲得能量最多的是生產(chǎn)者戊，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答本題需掌握數(shù)食物鏈的條數(shù)的方法，以生產(chǎn)者為起點(diǎn)找分支，再把各個(gè)分支食物鏈條數(shù)相加，本題中由于有分解者，很多學(xué)生易數(shù)錯(cuò)，分解者不是食物鏈的組成，根本不用考慮．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

篩選是生物工程技術(shù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．下列關(guān)于生物工程對(duì)所需要的對(duì)象進(jìn)行篩選敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因工程育種中依據(jù)標(biāo)記基因?qū)κ欠癯晒?dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞進(jìn)行篩選
B、遺傳育種中，利用病菌侵染法，對(duì)所育植物品種的抗病性進(jìn)行篩選
C、單倍體育種中通過花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體需要篩選出符合要求的幼苗
D、細(xì)胞工程中，利用雙親細(xì)胞的特性篩選出雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)人類（10000人）的遺傳病進(jìn)行調(diào)查一在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳�。ê�(jiǎn)稱甲�。┌l(fā)病率較高，往往是代代相傳，乙種遺傳�。ê�(jiǎn)稱乙�。┑陌l(fā)病率較低．下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表（甲、乙病均由核基因控制）．下列分析不正確的是（　�。�
表現(xiàn)型
人數(shù)
性別		 有甲病、無乙病 無甲病、有乙病 有甲病、有乙病 無甲病、無乙病
男性 279 250 7 4464
女性 281 16 3 4700
A、要了解甲病和乙病的發(fā)病率，直對(duì)患甲病的家庭進(jìn)行調(diào)查并進(jìn)行系譜分析
B、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，甲病最可能是常染色體顯性遺傳病
C、控制乙病的基因最可能位于X染色體上．因?yàn)檎{(diào)查顯示乙病中男患者多于女患者
D、利用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)正常人群中的侖體是否攜帶乙病致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用被子植物的花藥進(jìn)行培養(yǎng)植株時(shí)，最好采集什么時(shí)期的花藥進(jìn)行接種（　�。�
A、四分體時(shí)期B、單核期
C、雙核期D、任何時(shí)期都可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過程示意圖．其中●、▲的個(gè)數(shù)代表分子（離子）的濃度．下列敘述不正確的是（　�。�
A、葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP
B、葡萄糖被運(yùn)出此細(xì)胞的速率受O2濃度的影響
C、鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞，不需要消耗ATP
D、人體的體溫發(fā)生變化時(shí)會(huì)影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞的說法，正確的是（　　）
A、在體外培養(yǎng)條件下，胚胎干細(xì)胞可以只增殖不分化
B、原腸胚之前的早期胚胎所有細(xì)胞都屬于胚胎干細(xì)胞
C、胚胎干細(xì)胞體積大，細(xì)胞核小，具有發(fā)育的全能性
D、胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培養(yǎng)獲得的器官因無免疫排斥可任意移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過程示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、真核生物中，DNA和RNA都可以作為遺傳物質(zhì)
B、乙過程可以在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中進(jìn)行，但甲過程必須在核糖體中進(jìn)行
C、甲圖所示生理過程進(jìn)行的方向是從左到右，共有四條多肽鏈正在合成
D、甲圖中堿基配對(duì)的方式為A-U U-A C-G G-C，乙圖中堿基配對(duì)的方式為A-T T-U C-G G-C

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生長(zhǎng)季節(jié)，玉米植株被雨后大風(fēng)吹倒一段時(shí)間后會(huì)呈現(xiàn)如圖所示的生長(zhǎng)狀況．該圖不能說明（　　）
A、在該段時(shí)間內(nèi)玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量
B、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸
C、根的向地生長(zhǎng)說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D、植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某生物興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示
 
，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的非細(xì)胞器有
 
．
（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，是圖甲中
 
（a、b、c、d哪一點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度）．
（3）在光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該24小時(shí)每100cm2葉片光合作用所消耗CO2的量為
 
mg．
（4）若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將
 
（左移、右移、不變）．
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn)，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將
 
（增加、減少、不變）．

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