A、用高濃度的α-萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量 |
B、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽 |
C、人自身不能合成生長(zhǎng)素,但在人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取出了生長(zhǎng)素,可以推斷人吃了含生長(zhǎng)素的植物后在消化道不能消化生長(zhǎng)素直接吸收,且人體內(nèi)也沒(méi)有分解生長(zhǎng)素的酶 |
D、水平放置的根在太空中生長(zhǎng)素仍能極性運(yùn)輸,但因?yàn)槭е囟鴨适Я讼虻匦院蛢芍匦?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、膜中多糖水解產(chǎn)物能與斐林試劑生成磚紅色沉淀,說(shuō)明膜中多糖的單體是葡萄糖 |
B、在生物體的不同細(xì)胞中,細(xì)胞膜功能的多種多樣,決定了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的多種多樣 |
C、由于膜對(duì)Na+通過(guò)具有選擇透過(guò)性,所以在細(xì)胞膜的幫助Na+跨膜的蛋白質(zhì)只有一種 |
D、膜的選擇透過(guò)性既與其中磷脂分子和水的親疏有關(guān)又與蛋白質(zhì)的種類和結(jié)構(gòu)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、卵細(xì)胞的基因型可能是AB |
B、精子的基因型可能是AB |
C、子葉的基因型一定是AaBB |
D、種皮的基因型一定是AaBB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、病毒是目前發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)最為簡(jiǎn)單的生物,所以病毒應(yīng)是最小的生命系統(tǒng) |
B、DNA連接酶對(duì)DNA黏性末端的核苷酸序列沒(méi)有要求,說(shuō)明該酶沒(méi)有專一性 |
C、在有絲分裂末期,通過(guò)DNA分子的解螺旋使細(xì)胞中染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì) |
D、單倍體玉米和三倍體西瓜高度不育,但是它們的產(chǎn)生都屬于可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、應(yīng)用高效潔凈的能源轉(zhuǎn)換技術(shù),在大型燃煤鍋爐上安裝低氮燃燒器,采用煙氣脫硝技術(shù) |
B、不放煙花焰火,加強(qiáng)道路揚(yáng)塵污染控制,強(qiáng)化路面保潔,灑水防塵 |
C、在煉油廠.鋼鐵廠.發(fā)電廠等,推廣和使用脫硫技術(shù),降低硫氧化物的排放 |
D、研究采煤.采油新技術(shù),增加汽油.柴油等能源的供應(yīng)量,提倡以汽車代步的現(xiàn)代消費(fèi)與生活理念 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、膜蛋白A是載體蛋白,對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有專一性 |
B、膜蛋白B的合成場(chǎng)所是游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體 |
C、膜蛋白C作為細(xì)胞膜表面的受體,可接收膜表面的化學(xué)信息 |
D、該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同功能,原因是膜蛋白的種類不同 |
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