下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP是生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的唯一直接能源物質(zhì)
B、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的部分是RNA的基本組成單位之一
C、氨基酸脫水縮合的反應(yīng)過(guò)程需要消耗ATP
D、生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量），方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)；方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用．
解答： 解：A、ATP是生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源，但不是各項(xiàng)生命活動(dòng)的唯一直接能源物質(zhì)，如光合作用所需能量的直接來(lái)源是光能，A錯(cuò)誤；
B、ATP分子脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的部分是腺嘌呤核糖核苷酸，這是RNA的基本組成單位之一，B正確；
C、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程需要能量，因此需要消耗ATP，C正確；
D、生物體內(nèi)ATP的含量很少，但ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的速度很快，這樣可以保證生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，掌握ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)，識(shí)記ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義，能對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按表一完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖．請(qǐng)回答：
表一：為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按如表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無(wú)菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度/℃
甲 10 - O．1 28
乙 10 - 0.1 2
丙 - 10 O．1 28
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的是
 
對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）用顯微鏡定期檢測(cè)甲、乙、丙三支試管中酵母菌數(shù)量，結(jié)果如右圖所示，請(qǐng)根據(jù)所給信息，判斷圖中曲線C對(duì)應(yīng)的試管是
 
．
（3）曲線A與B表示的酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
，A中該數(shù)值比B中大的原因是
 
．
（4）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素的推測(cè)，進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食，兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕．這說(shuō)明（　�。�
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行必須依靠化學(xué)信息的作用
B、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行必須依靠行為信息的作用
C、信息素是進(jìn)行信息傳遞唯一的信號(hào)
D、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列敘述正確的是（　�。�
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異
B、物種是生物進(jìn)化的基本單位
C、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
D、隔離決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）紅細(xì)胞吸收O2、K+的方式依次是
 
、
 
（填字母）．圖b中出現(xiàn)平臺(tái)區(qū)的主要原因是
 
．
（2）若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+吸收量明顯減少，而K+的吸收量不受影響，其原因是
 
．
（3）若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K+的吸收量都受到影響，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)，作為生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、“生命的燃料”的化合物，依次為（　�。�
A、葡萄糖、脂質(zhì)、核酸
B、蛋白質(zhì)、葡萄糖、核酸
C、蛋白質(zhì)、葡萄糖、核酸
D、蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在唾液淀粉酶催化淀粉水解實(shí)驗(yàn)中，將唾液稀釋十倍與用唾液原液實(shí)驗(yàn)的效果基本相同，這表明酶具有（　�。�
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)RNA的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有些生物體的基因是RNA片段
B、mRNA上有多少種密碼子就有多少種tRNA與之對(duì)應(yīng)
C、RNA聚合酶與基因的結(jié)合位點(diǎn)位于基因的非編碼區(qū)
D、RNA通常只有一條鏈，它的堿基組成與DNA不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、所有酶都含有C、H、O、N四種元素
B、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C、蛋白酶能夠催化唾液淀粉酶水解
D、人體內(nèi)的酶也在不斷地更新

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