如圖為不同生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解,請根據(jù)圖回答下面的問題

(1)圖中表示有氧呼吸的全過程是
 
,釋放能量最多的過程是
 
.(用圖中標(biāo)號表示)
(2)圖中產(chǎn)生的H218O含有放射性,其放射性來自于反應(yīng)物中的
 
.圖中過程①進(jìn)行的場所為
 

(3)蘋果儲存久了,會聞到酒味,是因?yàn)樘O果細(xì)胞進(jìn)行了
 
反應(yīng)(用圖中標(biāo)號表示);人在劇烈運(yùn)動后感到肌肉酸疼,是因?yàn)槿说墓趋兰〖?xì)胞進(jìn)行了
 
反應(yīng)(用圖中標(biāo)號表示).
(4)細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式為
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:①為有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,②酒精發(fā)酵的第二階段,③乳酸發(fā)酵的第二階段,④有氧呼吸的第二階段,⑤有氧呼吸的第三階段.由此答題.
解答: (1)圖中表示有氧呼吸的全過程是:①有氧呼吸第一階段,④有氧呼吸第二階段,⑤有氧呼吸第三階段,釋放能量最多的過程是:⑤有氧呼吸第三階段,在前兩個階段脫下的24個(H)與6個氧氣分子結(jié)合成水,并釋放大量的能量合成34個ATP,而前兩個階段才產(chǎn)生4個ATP.
(2)有氧呼吸第三階段,利用在前兩個階段脫下的24個(H)與6個氧氣分子結(jié)合成水,進(jìn)行①有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
(3)蘋果儲存久了,會聞到酒味,是因?yàn)樘O果細(xì)胞進(jìn)行了酒精發(fā)酵包括:①無氧呼吸的第一階段,②酒精發(fā)酵的第二階段,人在劇烈運(yùn)動后感到肌肉酸疼,是因?yàn)槿说墓趋兰〖?xì)胞進(jìn)行了乳酸發(fā)酵的第一階段和第二階段.
(4)有氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O
故答案為:
(1)①④⑤,⑤
(2)氧氣     細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)①②①③
(4)有氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O
點(diǎn)評:重點(diǎn)考查了細(xì)胞呼吸的知識,綜合考查了識圖并運(yùn)用所學(xué)知識的能力,注意理解識記.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示鳥的紅細(xì)胞,下列關(guān)于圖中標(biāo)出的三個基因的開閉狀態(tài)的說法,下列正確的是( 。
A、只有一個是開啟的,即血紅蛋白基因
B、有兩個是開啟的,即血紅蛋白基因和抗體基因
C、有兩個是開啟的,即血紅蛋白基因和呼吸酶基因
D、三個都是開啟的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的敘述中,正確的是(  )
A、膜內(nèi)電流由未興奮部位流向興奮部位
B、膜外電流由興奮部位流向未興奮部位
C、興奮時,膜內(nèi)外電位差發(fā)生逆轉(zhuǎn)
D、動作電位峰值與細(xì)胞外K+濃度成正比

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科目:高中生物 來源: 題型:

讓莊稼的秸稈“過腹還田”轉(zhuǎn)化為牛的肉、奶、皮革,不僅能幫助農(nóng)民致富,還有重要生態(tài)學(xué)意義.然而,干的秸稈飼料難消化、不適口且蛋白含量低,用適宜濃度的氨水或尿素處理能使之軟化,提高營養(yǎng)價值,值得提倡.牛是反芻動物,瘤胃內(nèi)的多種微生物對粗飼料的分解和營養(yǎng)物質(zhì)的合成起著極其重要的作用.根據(jù)上面所給信息回答如下問題:
(1)牛的瘤胃內(nèi)多種微生物與牛彼此之間形成了
 
關(guān)系.有人把牛的瘤胃比喻為活體內(nèi)的、高度自動化的“發(fā)酵罐”,據(jù)此判斷這些微生物的代謝類型主要是
 

(2)要想提高飼料利用率,讓牛多出肉和奶,還要加快優(yōu)良品種的選育和繁殖,胚胎分割是有效途徑之一.胚胎分割技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要是
 
,在生殖方式上屬于
 
生殖.若欲加快奶牛繁殖就需對移植前的胚胎先進(jìn)行性別鑒定.已經(jīng)查明Y染色體上含有睪丸決定基因(SRY).用含有SRY的核酸探針與少數(shù)早期胚胎細(xì)胞DNA擴(kuò)增的產(chǎn)物進(jìn)行分子雜交,植入的胚胎應(yīng)該選擇的是
 
(能雜交的/不能雜交的).核酸探針能與SRY實(shí)現(xiàn)雜交依據(jù)的原則是
 
,雜交分子之間由
 
連接.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟
取5株品種、生長狀況完全相同的玉米胚芽鞘,按上圖a=e所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理.觀察并記錄胚芽鞘的生長情況.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測
上述a-e裝置中,玉米胚芽鞘保持直立生長的是
 
,而玉米胚芽鞘彎曲生長的是
 
.(填圖中字母)
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)欲說明玉米胚芽鞘產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的,應(yīng)以
 
裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行對照分析.
(2)欲說明玉米胚芽鞘的向光性生長與其尖端的存在與否有關(guān),應(yīng)以
 
裝置實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行對照分析.
(3)欲說明玉米胚芽鞘感光部位在尖端,最好以
 
 裝置實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行對照分析.
(4)后來該小組又設(shè)置了f和g兩個實(shí)驗(yàn)裝置,兩者對照說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)60年代,醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉,如圖所示為同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖分析,下列說法不正確的是( 。
A、應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合
B、pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同
C、pH為13的試管調(diào)到PH為7后淀粉含量基本不變
D、淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖,下列敘述正確的是( 。
A、此圖表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程
B、遞質(zhì)的釋放過程是主動運(yùn)輸,消耗ATP
C、2中不可能有抗體
D、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合部位可能是樹突膜或腺體細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、細(xì)胞壁作為系統(tǒng)的邊界,可維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B、DNA是一切生物遺傳信息的攜帶者
C、磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
D、RNA通常只有一條鏈,它的堿基種類與DNA完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞具有細(xì)胞周期的是( 。
A、植物葉肉細(xì)胞
B、胚胎干細(xì)胞
C、口腔上皮細(xì)胞
D、神經(jīng)細(xì)胞

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