A. | 在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng) | |
B. | 在t1~t2時(shí)間內(nèi),該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì) | |
C. | 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為N/2 | |
D. | 捕獲該魚(yú)后維持t1時(shí)的增長(zhǎng)率,有利于魚(yú)類(lèi)資源的持續(xù)利用 |
分析 據(jù)圖分析,t0時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0;t0-t1時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸升高,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率加快;t1時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大,此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快;t1-t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸降低,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率減慢;t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值.
解答 解:A、在t0-t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng),A正確;
B、在t1~t2時(shí)間內(nèi),該魚(yú)的種群增長(zhǎng)率下降,但出生率仍然大于死亡率,種群數(shù)量呈上升趨勢(shì),B錯(cuò)誤;
C、t1時(shí)該種魚(yú)種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大,此時(shí)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$,t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值(K值),若t2時(shí)即K值種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量$\frac{N}{2}$,C正確;
D、t1時(shí)該種魚(yú)種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大,則捕獲該魚(yú)后維持t1時(shí)的增長(zhǎng)率,有利于魚(yú)類(lèi)資源的持續(xù)利用,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線圖,考查種群數(shù)量的變化曲線,要求考生掌握種群數(shù)量增長(zhǎng)的J型曲線和S型曲線,能準(zhǔn)確分析曲線圖,明確各段曲線中種群增長(zhǎng)率和種群數(shù)量的變化情況,明確t1時(shí)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$,t2時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值,再結(jié)合曲線圖對(duì)各項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述現(xiàn)象說(shuō)明酶有高效性 | |
B. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,因此只能在細(xì)胞內(nèi)起作用 | |
C. | 酶具有催化作用的實(shí)質(zhì)是能供給化學(xué)反應(yīng)所需的化學(xué)能 | |
D. | 酶都是在核糖體處合成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)種子進(jìn)入休眠狀態(tài)后,$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值下降 | |
B. | 真核細(xì)胞進(jìn)行翻譯時(shí)氨基酸脫水縮合過(guò)程必須在生物膜上進(jìn)行 | |
C. | 某些原核細(xì)胞雖沒(méi)有線粒體,但仍可以進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界原本不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程完全不同于基因工程 | |
C. | 基因工程需對(duì)基因進(jìn)行操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作 | |
D. | 基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平操作 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA聚合酶 | |
B. | 圖中⑤過(guò)程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無(wú)機(jī)養(yǎng)料 | |
C. | 將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ,則Ⅱ最可能是漿細(xì)胞 | |
D. | 圖中①~⑤過(guò)程中不是都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞 | |
B. | 硝酸鉀溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度 | |
C. | 細(xì)胞在硝酸鉀溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若⑦是糖蛋白(如干擾素),則該蛋白中的糖基與蛋白質(zhì)分子的連接場(chǎng)所可以是圖中的② | |
B. | 若⑦是抗體,則⑦由高爾基體通過(guò)囊泡分泌到細(xì)胞外不需要載體,不消耗能量 | |
C. | 在圖中的結(jié)構(gòu)①和⑧中都能發(fā)生堿基A--U互補(bǔ)配對(duì) | |
D. | 若⑦是性激素,則該激素合成的場(chǎng)所可能是② |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•汕頭一模)某地甲、乙兩個(gè)地雀種群的個(gè)體數(shù)和有關(guān)基因型如下表所示.下列相關(guān)分析中錯(cuò)誤的是( )
甲 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | AATt | AaTt | aaTt | AAtt | Aatt | aatt | 總數(shù) |
個(gè)體數(shù) | 20 | 22 | 4 | 20 | 12 | 3 | 9 | 8 | 2 | 100 | |
乙 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | |||||||
個(gè)體數(shù) | 196 | 168 | 36 | 400 |
A.乙種群的基因庫(kù)大于甲種群
B.甲種群的a基因頻率小于乙種群
C.甲種群的基因突變不同于乙種群
D.兩個(gè)種群的進(jìn)化方向都由自然選擇決定
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